Летичівський НВК №1
Зміст
- 1 Дати проведення тренінгу
- 2 Місце проведення тренінгу
- 3 Прізвища тренерів
- 4 Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки
- 5 Педради тренінгу
- 6 Шаблони
- 7 Дати проведення тренінгу
- 8 Місце проведення тренінгу
- 9 Прізвища тренерів
- 10 Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки
- 11 Педради тренінгу
- 12 Шаблони
Дати проведення тренінгу
15-27.08.2012
Місце проведення тренінгу
Летичівський НВК №1 "ЗОШ І-ІІІ ст.- ліцей"
Прізвища тренерів
Кордяк Іван Михайлович
Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки
Трачевська Оксана Степанівна
Степанюк Антоніна Максимівна
Антонюк Лариса Миколаївна
Бойчук Лариса Олександрівна
Рудик Людмила Віталіївна
Портфоліо Рудик Людмила Віталіївна
Варенко Надія Петрівна
Портфоліо Варенко Надія Петрівна
Кунинець Галина Михайлівна
Педради тренінгу
21.08.12.Летичів.Модуль 5.Група1
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
Спонукатиму учнів шукати відповіді на основні запитання самостійно, надаючи рекомендації. Перевірку здійснюватиму разом з керівником групи.
21.08.12.Летичів.Модуль5.Група 2
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння? Група 2. Рекомендації: 1. На протязі виконання проекту вчитель повинен контролювати діяльність учнів. 2. Спрямовувати та корегувати дії учнів. 3. Допомагати долати труднощі які виникають під час виконання проекту. 4. Вчити визначати та аналізувати напрямки свого дослідження. 5. Перед початком проекту ознайомити з цілями та завданнями проекту.
21.08.12.Летичів.Модуль5.Група 3
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
При об’єктивному оцінюванні навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах, ми визначаємо їх навчальні потреби, звертаємо увагу на самостійність суджень, спільну діяльність у групі, вміння чути і слухати інших. Вчитель заохочує відгуки від однолітків, враховує прогрес у навчанні, звертає увагу як учень розуміє матеріал та яка у нього мета пізнання. Важливу роль відіграє само оцінювання. Вчитель враховує наведені докази, побудову прогнозів, вміння застосовувати знання на практиці.
Шаблони
Дати проведення тренінгу
15-25.08.2012
Місце проведення тренінгу
Летичівський НВК №1 "ЗОШ І-ІІІ ст.-ліцей"
Прізвища тренерів
Кордяк Іван Михайлович
Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки
Нахнюпа Наталія Борисівна
Цимбалюк Марія Василівна
Кліпановська Надія Григорівна
Гуменна Олена Володимирівна
Нестер Анастасія Володимирівна
Бізюра Інна Валентинівна
Мовчанюк Уляна Олексіївна
Маринюк Світлана Євгеніївна
Радченя Галина Петрівна
Педради тренінгу
21.08.12.Летичів.Модуль 5.Група1
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
Спонукатиму учнів шукати відповіді на основні запитання самостійно, надаючи рекомендації. Перевірку здійснюватиму разом з керівником групи.
21.08.12.Летичів.Модуль5.Група 2
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння? Група 2. Рекомендації: 1. На протязі виконання проекту вчитель повинен контролювати діяльність учнів. 2. Спрямовувати та корегувати дії учнів. 3. Допомагати долати труднощі які виникають під час виконання проекту. 4. Вчити визначати та аналізувати напрямки свого дослідження. 5. Перед початком проекту ознайомити з цілями та завданнями проекту.
21.08.12.Летичів.Модуль5.Група 3
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
При об’єктивному оцінюванні навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах, ми визначаємо їх навчальні потреби, звертаємо увагу на самостійність суджень, спільну діяльність у групі, вміння чути і слухати інших. Вчитель заохочує відгуки від однолітків, враховує прогрес у навчанні, звертає увагу як учень розуміє матеріал та яка у нього мета пізнання. Важливу роль відіграє само оцінювання. Вчитель враховує наведені докази, побудову прогнозів, вміння застосовувати знання на практиці.
