Портфоліо Гакмана Віталія Дмитровича з теми "Альтернативні джерела енергії"

Назва навчальної теми

Альтернативні джерела енергії

Основний та другорядні навчальні предмети

Фізика,інформатика

Навчальна тема

Робота и Енергія

Вік учнів, клас

7 клас 13-14 років

Повний План вивчення теми

план вивчення теми

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Енергія

Енергія не тільки одне з найчастіше обговорюваних сьогодні понять; крім свого основного фізичного (а в ширшому сенсі природничонаукового) змісту, вона має численні економічні, технічні, політичні та інші аспекти. Людству потрібна енергія, причому потреби в ній збільшується з кожним роком. Разом з тим запаси традиційних природних палив (нафти, вугілля, газу і ін.)кінцеві. Кінцеві також і запаси ядерного палива – урану, з якого можна отримувати в реакторах плутоній. Практично невечерпні запаси термоядерного палива – водню, проте керовані термоядерні реакції поки не освоєні і невідомо, коли вони будуть використані для промислового отримання енергії в чистому вигляді. Залишаються два шляхи: строга економія при витрачанні енергоресурсів і використання нетрадиційних поновлювальних джерел енергії

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

1. До початку проекту проводиться

a. Діагностика навчальних потреб учнів

b. Рівня їх фактичних знань учнів з теми

2. Під час проведення проекту проводиться:

a. Анкетування для групування учнів та розподілення ролей

b. Відслідковування ходу виконання роботи

3. По завершенню проекту проводиться:

a. Визначення самоспрямованості навчання

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

До початку проекту. Вчитель проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають презентацію вчителя, виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Протягом проекту Видає лабораторне обладнання. Учні виконують лабораторне дослідження. Отримавши результати експериментальної діяльності, учні знаходять в Інтернеті узагальнені схеми свої явищ, зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел. Знаходять зображення та технічні характеристики приладів, які працюють за цією технологію, адреси ресурсів зберігають в списку посилань. Після знаходження результатів вносять в журнал виконання проекту дані, по яких вони здійснили пошук: ключові слова, кількість знайдених ресурсів. По завершенню роботи над проектом учні демонструють власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Гакман Віталій Дмитрович

Фах, навчальний предмет

Вчитель фізики

Навчальний заклад

Вижницька гімназія

Місто\село, район, область

м. Вижниця Вижницький район Чернівецька область

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

????????? 2012 року

Місце провведення тренінгу

Вижницька ЗОШ І - ІІІ ступенів

Тренери

Кузик Олександр Танасійович