Портфоліо Кононової Ірини "Modal Verbs"

Назва проекту

"Modal Verbs"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

англійська мова, інформатика.

Навчальна тема (як записано в програмі)

"Modal Verbs"

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис

Одним з дієвих способів організації мовної(+граматичної)взаємодії, що вивчаються на уроках англійської мови є проектна методика.Метод проектів - це комплексний навчальний метод, який дозволяє індивідуалізувати навчальний процес, дає можливість учневі проявляти самостійність у плануванні, організації та контролі своєї діяльності.Виконання проектних завдань дозволяє школярам бачити практичну користь від вивчення іноземної мови, внаслідок чого підвищується інтерес до цього предмету.

Повний План вивчення теми

1. Поговоримо про можливості та значення модальних дієслів:mast - mastn't may, might, could... 2. Модальні дієслова в минулому часі:have to - had to. 3. Особливості модальних дієслів в теперішньому( Present Simpl Tense ) та в минулому ( Past Simpl Tense )часі. 4. Формули модальних дієслів:ствердження - заперечення - запитання (загальне, спеціальне).

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Під час роботи учнів в рамках цього проекту: узагальнити раніше отримані знання про модальні дієслова та їх еквіваленти в англійській мові, познайомитись з новими значеннями модальних дієслів.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів: контрольний список для оцінювання навичок планування проекту, контрольний список для оцінювання навичок аналізу інформації , форму для оцінювання мультимедійної презентації , форму для оцінювання блогу форму для оцінювання вміння робити висновки . Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань.

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Протягом вивчення даної теми учні працюють з різними джерелами інформації,Інтернет-ресурсами. Вчитель , щоб перевірити потреби учня використовує таблицю ЗХД[2]. За допомогою презентації вчителя, учні дізнаються цілі та мету і поділяються на групи. Вчителем створюється блог. Головна мета його створення – показати можливість швидкої передачі інформації. Проведення поточного оцінювання учнів в опитувальному режимі. На початку вивчення теми вчитель проводить опитування. До кожного завдання учні отримують критерії оцінювання, що допоможе розвинути в них самоспрямованність. Вчитель знайомить учнів заздалегідь із проектом, створює презентацію та буклет для дітей або їх батьків. Розробляє чіткі критерії оцінювання. Керівник проекту має направляти учнів, тому він повинен систематично переглядати роботи учнів, давати коментарі, зауваження та пропозиції.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ірина Кононова

Фах, навчальний предмет

вчитель англійської та німецької мови, англійська мова

Навчальний заклад

Одеська гімназія №5 Одеської міської ради Одеської області

Місто\село, район, область

м. Одеса

Контактні дані

irochkacon75@gmail.com

Відомості про тренінг

Тренінг в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ»

Дати проведення тренінгу

20-25 серпня 2012 року

Місце провведення тренінгу

Одеська гімназія №5

Тренери

Безверхня Олена Володимирівна