Портфоліо Захаренко Алли Василівни "Трикутники у житті людини"

Назва проекту

Трикутники у житті людини

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Геометрія, 7 клас

Навчальна тема (як записано в програмі)

Трикутники

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис

Ми з дитинства знайомі з геометричною фігурою, яка має назву трикутник. Але небагато про нього знали. Проект «Трикутник у житті людини» створюється з метою поглибити знання учнів про трикутник, більше дізнатися про вчених, які зробили великий внесок у розвиток вчення про трикутник, побачити де зустрічається трикутник у навколишньому світі. Робота над проектом передбачає розвиток уміння учнів працювати в мережі Інтернет, з різними джерелами інформації, формування навичок обробки та систематизації інформації, вміти створювати презентацію своєї робот, виступати перед аудиторією. Учні класу діляться на три групи. Учні першої групи – історики – шукають інформацію в підручниках, енциклопедіях, довідниках, в мережі Інтернет і дізнаються, що означає термін «Трикутник», які вчені займалися дослідженням трикутників, які зробили відкриття. Результат роботи оформлюють у вигляді презентаціі. Учні другої групи – теоретики – досліджують інформацію про різні види трикутників, їх елементи, властивості та ознаки, а результат своєї діяльності оформлюють у вигляді буклету про трикутник. Учні третьої групи – дослідники – проводять опитування серед батьків, вчителів, знайомих з питання «Де зустрічається трикутник у житті людини?» та результати дослідження розміщують у вікі – статті. В процесі роботи над проектом учні поглиблюють свої знання з історії математики, програмового матеріалу з геометрії, відшукують цікаві задачі, вчаться застосовувати теореми при розв’язуванні задач. Учні також набувають навички самостійної роботи з додатковою літературою, закріпляють вміння працювати на комп’ютері. Діти набувають навички організації колективної та групової роботи.

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

По закінченню начального проекту учні повинні вміти: - Формулювати означення трикутника та знати його елементи. - Розпізнавати різні види трикутників. - Класифікувати трикутники за сторонами і кутами. - Використовувати властивості трикутників при розв’язуванні задач. - Знати властивості рівнобедреного, прямокутного трикутників. - Доводити ознаки рівності трикутників, теорему про суму кутів трикутника. - Формулювати властивість зовнішнього кута трикутника. - Шукати, збирати, узагальнювати інформацію, планувати свою діяльність. - Виступати перед аудиторією, формулювати свої думки коротко і ясно. Навички 21 століття: - В учнів будуть розвинуті навички критичного мислення і вміння вирішувати проблеми, комунікативні навички та навички співробітництва; медіа та комп’ютерні навички; вміння працювати з інформацією; буде розвинута ІКТ – грамотність (грамотність у галузі інформаційно – комунікаційних технологій) при оформленні кінцевого продукта. - Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично оцінювати її, вміти вірно та творчо використовувати данні для вирішення проблем. - Учні опанують життєвими та кар’єрними навичками, навчаться працювати в групах. - Учні отримають навички лідерства та відповідальності при роботі в групах.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

1.На початку проекту проводиться: а)діагностика навчальних потреб учнів... б)перевірка рівня фактичних знань з теми (Опитувальник)... в)перегляд презентації вчителя 2.Під час проведення проекту проводиться: а)анкетування для групування учнів та розподілення ролей б)оцінювання критичного оцінювання інтернет-ресурсів... в)спостереження за роботою груп г)контроль за дотриманням вимог до блогу або вікі-сайту... 3.По завершенню проекту проводиться: а)визначення самоспрямованості навчання ... б)взаємооцінювання командною роботою Форма оцінювання командної роботи в)письмове опитування; г)робота з таблицями З-Х-Д

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

вікі - стаття за проектом "Трикутники у житті людини"