Портфоліо Савельєвої Тетяни Олегівни

Назва навчальної теми

Культура середньовічної Європи

Основний навчальний предмет

Основний предмет-всесвітня історія , другорядні - література, етика, образотворче мистецтво

Навчальна тема (як записано в програмі)

КУЛЬТУРА ЗАХІДНОЇ ЄВРОПИ В V—XV ст

Вік учнів, клас

12-13 років, 7 клас

Стислий опис

У програмі з всесвітньої історії відводиться лише 2 годин для вивчення культури Європи у середні віки, але культура цієї епохи мала велике значення для подальшого розвитку людства. Оксфордський та Кембриджський університети в Англії, Сорбонна та Паризький університети у Франції, засновані у середні віки, мають і сьогодні світове значення. Поширенню освіти сприяло виникнення книгодрукування. Середньовічні храми у готичному та романському стилях зараз є пам’ятниками світової культури. У творах героїчного епосу (« Пісня про Нібелунгів», «Пісня про Роланда», тощо) автори торкалися вічних проблем життя і людства, тому близькі і зрозуміли сучасним читачам. Нарешті, в середні віки поступово формується новий світогляд - гуманізм, що поставив на центральне місце людину, а не Бога, як раніше. Що успадкувала сучасна цивілізація від середньовічної культури і мають дослідити учні, поділившись на групи . На початку проекту відбувається попередня усна консультація вчителя, оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування чи тестів. Протягом роботи над проектом вчитель спостерігає за роботою груп, надаючи необхідну допомогу у вигляді усних чи за допомогою інтернет-ресурсів консультацій. Під час захисту проектів оцінюється презентація та дотримання необхідних умов на кожному етапі складання проекту. В групах відбувається самооцінювання роботи учнів з використанням спеціального листа оцінювання. Результати досліджень мають бути оформлені у електронних презентаціях або буклетах. Наприкінці проекта обов’язкова рефлексія.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми

Навчальні цілі

По закінченню роботи над проектом учні зможуть:

- Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;

- Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;

- Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;

- Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету;

- Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;

- Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);

- Виявити творчисть при створенні власних фракталів.

Опис оцінювання

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався".

2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

Після закінчення проекту:

1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.

2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».

Діяльність учнів

При вивченні теми «Геометричні перетворення», геометрія 7 клас, учні вивчають поняття подібності, гомотетії та знайомляться з поняттям фракталу, розв’язують задачі практичного змісту. При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання. Далі відбувається оцінювання їх навчальних потреб. Учні шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі. Запропонувати учнями заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів. Навчання учнів такому критичному оцінюванню веб-сторінок є корисним. Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.

Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:

І група Дослідники (досліджують де зустрічаються фрактали в нашому житті)

ІІ група Математики (досліджують де зустрічаються фрактали в математиціі)

ІІІ група Дизайнери (створюють фрак тали власноруч)

ІV група Графіки (створюють фрак тали за допомогою спеціальних програм)

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ворнік Валентина Леонідівна

Фах, навчальний предмет

вчитель математики

Навчальний заклад

Одеська ЗОШ № 41

Місто\село, район, область

м. Одеса

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

20.08 - 27.08.2012 р.

Місце провведення тренінгу

Одеська ЗОШ № 41

Тренери

Євсеєва Наталія Миколаївна