Портфоліо Климової Наталії Олександрівни з теми "Спорт в Британії"

Назва проекту

Sport in Britain (Спорт в Британії)

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Англійська мова 7. Спорт в Британії.

Навчальна тема (як записано в програмі)

7-й клас. Англійська мова. Спорт (види спорту, Олімпійські ігри)

Вік учнів, клас

7 клас, 13-14 років

Стислий опис

Навчальний проект «Sport in Britain.». Предмет англійська мова 7 клас, тема «Sport in Britain.». Основні види діяльності учнів на час виконання цього проекту - це історики,журналісти і дослідники. У вигляді продуктів їх діяльності очікуються: 1 група «Історики» - мультимедійна презентація про найпопулярніші види спорту в Британії. 2 група «журналісти» - повинні підготовити мультимедійну презентацію про Олімпійські ігри в Лондоні. 3 група «соціологи» повинні порівняти як займаються спортом в школі в Британії та Україні.

Повний План вивчення теми

В початку проекту вчитель проводить анкетування, інформує батьків та вчителів про даний проект з допомогою публікації. Учні представлять результати своїх досліджень у вигляді презентації, або інформаційного бюлетеню. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. 1 Урок Тема уроку:Popular British sports and games. Обладнання: Мультимедійний клас, підручники,зошити. Перелік використаних цифрових ресурсів та програмних засобів на уроці: Структура уроку: 1. Привітання 2. Повідомлення теми та мети уроку. Учні поділяються на 3 групи: «історики» - створюють презентацію про популярні британські види спорту, « журналісти» створюють презентацію про Олімпійські ігри в Лондоні, «соціологи» порівнюють як займаються спортом школярі в Британії та в Україні. Протhttps://docs.google.com/open?id=0B2lqoVPjoUb0am5jbEpiZnlTcUE ягом 3 уроків ми будемо розглядати всі ці теми. 3. Уведення в іншомовну атмосферу. Скласти акровірш зі словом sport. 4.Скласти перелік якомога більшої кількості назв видів спорту за допомогою мережі Інтернет. 5.Подання граматичного матеріалу: речення пасивного стану в минулому неозначеному часі. 6. Подання тексту впр. 1 ст. 122 - етап підготовки до читання (бесіда, презентація лексичного матеріалу тексту) - етап читання ( продивіться текст та дайте відповіді на запитання) - етап перевірки розуміння змісту тексту ( впр.2 ст. 122 учні усно обирають правильні закінчення поданих речень) 7. Рефлексія, заповнення учнями графи « Чого я навчився на уроці» в карті проекту. 8. Домашнє завдання. ( Створити презентацію з 4 слайдів про свій улюблений вид спорту) 2 урок Тема уроку: The Olympic Games. Обладнання: Мультимедійний клас, підручники,зошити. Перелік використаних цифрових ресурсів та програмних засобів на уроці: Структура уроку: 1. Привітання 2. Повідомлення теми та мети уроку. 3. Уведення в іншомовну атмосферу. -Mime game. ( Учні поділяються на 4 групи, вони показують дії,що виконує людина. Займаючись тим чи іншим видом спорту, а інші мають відгадати вид спорту. Учні можуть ставити один одному розділові питання.) - розгадати кросворд ( використовується інтерактивна дошка SmartBoard) 4. Декілька учнів демонструють презентації про свій улюблений вид спорту. 5. Впр.6 ст. 133 учні самостійно читають текст, а потім обговорюють поставленні у вправі питання. 6. Гра “Hedgehogs” За допомогою інтерактивної дошки ( намальована ялинка. З двох боків розташовані їжачки. Учні по черзі відповідають на запитання про Олімпійські ігри. Якщо відповіді невірна, учень « спускається» на гілку нижче. Учень, який першим «падає» на їжачка, програє. 7. Рефлексія. 8. Домашнє завдання. ( Створити презентацію з 4 слайдів про Олімпійські ігри) 3 урок Тема уроку: Sport in English schools. Обладнання: Мультимедійний клас, підручники,зошити. Перелік використаних цифрових ресурсів та програмних засобів на уроці: Структура уроку: 1. Привітання 2. Повідомлення теми та мети уроку. 3. Уведення в іншомовну атмосферу. Гра “ Tic-Tack-Toe” ( на інтерактивній дошці основа для гри « Хрестики – нулики» Учні розподіляються на дві команди, кожна команда по черзі обирає число, і читає відповідне запитання.) 4.Подання тексту впр. 7 ст. 128 - етап підготовки до читання (бесіда, презентація лексичного матеріалу тексту) - етап читання ( продивіться текст та дайте відповіді на запитання) - етап перевірки розуміння змісту тексту ( учні складають табличку, як займаються спортом англійські школярі) 5. Декілька учнів демонструють презентації про Олімпійські ігри. 6. “Brain storm” учні складають перелік, як займаються спортом українські школярі. 7. Учні сідають по групах і на основі презентацій та таблиць виконаних на попередніх уроках створюють свої презентації. З окремими учнями та групами вчитель проводить консультації для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, допомагає і дає поради, як більш цікавіше презентувати свій проект. Після уроків, вдома учні повинні продумати і побудувати план захисту своїй роботі. 4 урок Тема: Захист проектів. Обладнання: Мультимедійний клас, підручники,зошити. Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Ці презентації можна провести для певних цільових аудиторій спільноти (в залежності від теми та за вибором учнів) Використовуємо таки форми оцінювання проектів (контрольні списки, діаграми ) для оцінювання робіт учнів. Таблиця «З-Х-Д». Учні виконують письмову підсумкову роботу на вибір, в якої виконують одне з запропонованих завдань: Дайте письмове повідомлення за темами: 1. Популярні британські види спорту. 2. Олімпійські ігри в Лондоні. 3. Спорт в британських та українських школах. Рефлексія.

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

• Активізувати лексичні одиниці за темою «Спорт» • Оволодіти граматичним матеріалом : речення пасивного стану в минулому неозначному часі. • Продовжити розвивати навички роботи з новою лексикою(активною – для вивчення напам’ять, пасивної – на впізнання в тексті) • Розвивати основні види читання (читання з розумінням основного змісту тексту – робота з Інтернет сайтами англійською мовою; читання з повним розумінням тексту – тексти в підручнику. • Розвивати навички говоріння, участі в діалогах. • Вміти самостійно знаходити, обробляти та презентувати інформацію. • Вміти користуватися засобами Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft Power Point для підготовки презентацій,доповідей, проектних робіт за даною темою.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення , навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації або контрольний список для інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, бюлетеня, створеного предмета і учнівських письмових відповідей на запитання до есе.

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

В початку проекту вчитель проводить анкетування, інформує батьків та вчителів про даний проект з допомогою публікації. Учні представлять результати своїх досліджень у вигляді презентації, або інформаційного бюлетеню. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять. 1 Урок Тема уроку:Popular British sports and games. Обладнання: Мультимедійний клас, підручники,зошити. Перелік використаних цифрових ресурсів та програмних засобів на уроці: Структура уроку: 1. Привітання 2. Повідомлення теми та мети уроку. Учні поділяються на 3 групи: «історики» - створюють презентацію про популярні британські види спорту, « журналісти» створюють презентацію про Олімпійські ігри в Лондоні, «соціологи» порівнюють як займаються спортом школярі в Британії та в Україні. Протягом 3 уроків ми будемо розглядати всі ці теми. 3. Уведення в іншомовну атмосферу. Скласти акровірш зі словом sport. 4.Скласти перелік якомога більшої кількості назв видів спорту за допомогою мережі Інтернет. 5.Подання граматичного матеріалу: речення пасивного стану в минулому неозначеному часі. 6. Подання тексту впр. 1 ст. 122 - етап підготовки до читання (бесіда, презентація лексичного матеріалу тексту) - етап читання ( продивіться текст та дайте відповіді на запитання) - етап перевірки розуміння змісту тексту ( впр.2 ст. 122 учні усно обирають правильні закінчення поданих речень) 7. Рефлексія, заповнення учнями графи « Чого я навчився на уроці» в карті проекту. 8. Домашнє завдання. ( Створити презентацію з 4 слайдів про свій улюблений вид спорту) 2 урок Тема уроку: The Olympic Games. Обладнання: Мультимедійний клас, підручники,зошити. Перелік використаних цифрових ресурсів та програмних засобів на уроці: Структура уроку: 1. Привітання 2. Повідомлення теми та мети уроку. 3. Уведення в іншомовну атмосферу. -Mime game. ( Учні поділяються на 4 групи, вони показують дії,що виконує людина. Займаючись тим чи іншим видом спорту, а інші мають відгадати вид спорту. Учні можуть ставити один одному розділові питання.) - розгадати кросворд ( використовується інтерактивна дошка SmartBoard) 4. Декілька учнів демонструють презентації про свій улюблений вид спорту. 5. Впр.6 ст. 133 учні самостійно читають текст, а потім обговорюють поставленні у вправі питання. 6. Гра “Hedgehogs” За допомогою інтерактивної дошки ( намальована ялинка. З двох боків розташовані їжачки. Учні по черзі відповідають на запитання про Олімпійські ігри. Якщо відповіді невірна, учень « спускається» на гілку нижче. Учень, який першим «падає» на їжачка, програє. 7. Рефлексія. 8. Домашнє завдання. ( Створити презентацію з 4 слайдів про Олімпійські ігри) 3 урок Тема уроку: Sport in English schools. Обладнання: Мультимедійний клас, підручники,зошити. Перелік використаних цифрових ресурсів та програмних засобів на уроці: Структура уроку: 1. Привітання 2. Повідомлення теми та мети уроку. 3. Уведення в іншомовну атмосферу. Гра “ Tic-Tack-Toe” ( на інтерактивній дошці основа для гри « Хрестики – нулики» Учні розподіляються на дві команди, кожна команда по черзі обирає число, і читає відповідне запитання.) 4.Подання тексту впр. 7 ст. 128 - етап підготовки до читання (бесіда, презентація лексичного матеріалу тексту) - етап читання ( продивіться текст та дайте відповіді на запитання) - етап перевірки розуміння змісту тексту ( учні складають табличку, як займаються спортом англійські школярі) 5. Декілька учнів демонструють презентації про Олімпійські ігри. 6. “Brain storm” учні складають перелік, як займаються спортом українські школярі. 7. Учні сідають по групах і на основі презентацій та таблиць виконаних на попередніх уроках створюють свої презентації. З окремими учнями та групами вчитель проводить консультації для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, допомагає і дає поради, як більш цікавіше презентувати свій проект. Після уроків, вдома учні повинні продумати і побудувати план захисту своїй роботі. 4 урок Тема: Захист проектів. Обладнання: Мультимедійний клас, підручники,зошити. Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Ці презентації можна провести для певних цільових аудиторій спільноти (в залежності від теми та за вибором учнів) Використовуємо таки форми оцінювання проектів (контрольні списки, діаграми ) для оцінювання робіт учнів. Таблиця «З-Х-Д». Учні виконують письмову підсумкову роботу на вибір, в якої виконують одне з запропонованих завдань: Дайте письмове повідомлення за темами: 1. Популярні британські види спорту. 2. Олімпійські ігри в Лондоні. 3. Спорт в британських та українських школах. Рефлексія.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Климова Наталія

Фах, навчальний предмет

Учитель англійської мови

Навчальний заклад

Загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 57

Місто\село, район, область

Макіївка, Гірницький район, Донецька область

Контактні дані

Климова Наталія Учитель англійської мови Загальноосвітня школа І - ІІІ ступенів № 57 Макіївка, Гірницький район, Донецька область

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

21.08.2012- 27.08.2012

Місце провведення тренінгу

Макіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 57

Тренери

Кононович Тетяна Георгіївна