Потфоліо Альоши Валентина Анатолійовича

Повний План вивчення теми

1. Оптичні явища в природі. Джерела і приймачі світла.

2. Світловий промінь. Прямолінійне поширення світла. Сонячне і місячне затемнення.

3. Дисперсія світла. Спектральний склад світла. Кольори.

4. Відбивання світла. Закони відбивання. Плоске дзеркало.

5. Поширення світла в різних середовищах. Заломлення світла на межі двох середовищ. Лінзи.

6. Оптична сила і фокусна відстань лінзи. Побудова зображень, що дає тонка лінза.

7. Фотометрія. Сила світла і освітленість. Око. Вади зору. Окуляри. Оптичні прилади.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [таблицю ЗХД] та форми. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемл оцінювати, письмові роботи, презентації, виступи учнів. Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Вчитель проводить поділ на групи та готує бірки.

1. У малих групах учні шляхом жеребкування проводять розподіл ролей:

- Керівник групи;

- Статистик;

- Дослідник;

- Аналітик.

2. Після розподілу ролей, шляхом жеребкування вибирають дослідницькі завдання:

1) Дослідження утворення тіні та півтіні;

2) Вивченння відбивання світла за допомогою плоского дзеркала;

3) Дослідження заломлення світла за допомогою плоскопаралельної пластинки;

4) Досіди з різними лінзами.

Вчитель за допогою [ таблиці ЗХД] визначає рівень попередніх знань, вмінь та навичок. За допомогою [вступної презентації] вчитель з’ясовує навчальні потреби учнів.

Учні використовують Інтернет-ресурси.

Вчитель демонструє презентацію про авторське право ( [ презентація для учнів ],[презентація для вчителів ]). Вчитель намагається забезпечити відповідальне та відповідне використання Інтернет ресурсів.Учні у свої дослідженнях спираються на законодавство про авторське право.

Вчитель розповідає про закони правомірного використання інформації описує як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.

Знайомить із правилами створення [списку використаних джерел] для учнів різних вікових категорій.

Вчитель вчить учнів критично оцінювати веб-ресурси ( [ контрольний список],[ форма для оцінювання]).

Вчитель та учнів використовують блог вчителя для обговорення питань які виникаються при вивчені теми.

[Опитувальник] створений нами дозволяє використовувати тестову форму роботи для встановлення рівня навчальних досягнень учнів у процесі навчання та виявляти прогалини в знаннях і отриману інформацію використовувати для корекції знань.

Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.