Портфоліо Маркус Наталії Михайлівни на тему "І. Франко "Захар Беркут"

Назва проекту

І.Франко "Захар Беркут"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська література, українська мова, історія, образотворче мистецтво, музика.

Навчальна тема (як записано в програмі)

І.Франко "Захар Беркут". Змалювання героїчної боротьби русичів проти монголо-татарських нападників. Патріотичний мотив. Проблема вибору людини у вирішальній ситуації.

Вік учнів, клас

13 років. 7 клас

Стислий опис

Учні читають твір “Захар Беркут” та намагаються співвіднести його із сучасним життям. Вони досліджують актуальну проблему, створюють публікацію або презентацію для свого проекту .

Повний План вивчення теми

план вивчення теми

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Учні повинні знати: - бііографію І.Франка; - історичну основу написання твору; - літературознавчі поняття «історична повість», « сюжет». Учні повинні вміти: - виразно читати; - виписувати цитати; - складати плани до розділів твору; - характеризувати образи; - аналізувати ідейно-художній зміст повісті; - зіставляти двох героїв твору; - визначати сюжет твору; - визначати роль художніх засобів у повісті; - досліджувати мову твору; - брати участь у проектній діяльності; - формулювати пізнавально-проблемні запитання до тексту; - писати твори-роздуми; - вести діалоги, дискутувати; - використовувати міжпредметні зв’язки.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

На початку проекту школярі відповідали на запитання, створили асоціативну павутинку, почали заповнювати ЗХЯД-схему ЗХЯД. Впродовж проекту діти працювали з текстом повісті :виразно читали, виписували цитати, складали плани, дискутували, характеризували персонажів, порівнювали героїв твору, досліджували художні особливості та мову повісті; продовжували заповнювати ЗХЯД-схему. Завершуючи проект, учні закінчили роботу з ЗХЯД-схемою, написали міні-твори, заповнили таблицю РОФТ, склали сенкан, створили електронну презентацію чи веб-сторінку ( на вибір).

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Обговорила з дітьми проблеми безпеки в інтернеті веб-безпека, спрямувала їх до спілкування й співпраці в інтернеті. Будувала роботу, використовуючи метод фасилітації. фасилітація 1-2 уроки. Учні знайомляться з темою проекту, переглядаючи презентацію вчителя презентація, при цьому вони заповнюють форму для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Проводиться мозкова атака, яка з’ясовує навчальні потреби учнів. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Учні діляться на групи, складають плани проектної діяльності і розподіляють ролі. Вони отримують контрольні списки до своїх продуктів проектної діяльності. 3-4 уроки. Учні читають художній текст, виконують завдання з підручника, що допомагають у проектній діяльності. Вони здійснюють пошук необхідної інформації, в тому числі в мережі Інтернет. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу. Виконують завдання, щоб перевірити отримані знання з теми. Кожна група учнів створює кінцевий продукт своєї діяльності, презентує свою роботу, рефлексує. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень.

вікі стаття на тему І.Франко "Захар Беркут"

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Маркус Наталія Михайлівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель української мови і літератури

Навчальний заклад

Калуська ЗОШ І-ІІІ ст. №3

Місто\село, район, область

Місто Калуш, Івано-Франківська обл.

Контактні дані

(03472)2-39-44

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

14-23 серпня 2012 року

Місце провведення тренінгу

Калуська ЗОШ І-ІІІст. №3

Тренери

Кирилович А.Г.