Чарівний світ дитинства

Назва проекту

Чарівний світ дитинства

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська література, інформатика

Навчальна тема (як записано в програмі)

А. Дімаров "Блакитна дитина"

Вік учнів, клас

7 клас, 12-13 років

Стислий опис

Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми «Анатолій Дімаров“Блакитна дитина” (скорочено)». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми. В межах реалізації проекту учні класу будуть об’єднані в декілька груп відповідно до їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні проектів кожної групи учнів. Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, підготовка презентацій, публікацій, творча робота , робота з текстом твору.

Продукт діяльності учнів у проекті:презентація, публікація, колаж.

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Учні простежуть, як вплинуло дитинство на формування особистості письменника, як у творі А. Дімарова «Блакитна дитина» відображено зв’язок дитинства і дорослого життя, чому завжди хочеться повернутися у чарівний світ дитинства. Учні навчаться використовувати ІКТ для переконливого демонстрування результатів своїх досліджень. Отримають навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури. до життя.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

1. На початку проекту: - виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності; - діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями; - оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту. 2. Впродовж роботи над проектом: - виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій; - діагностування рівня компетентності учнів з теми над якою вони працюють. 3. Наприкінці роботи над проектом: - оцінювання рівня виконання групових проектів; - оцінювання рівня компетентності учнів в використанні ІКТ для реалізації міні проектів; виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання.

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

До початку навчання за цією темою потрібно: • Познайомити учнів з методом проектів, переконати їх в життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності. • Провести діагностичний моніторинг учбових знань та вмінь учнів та переконатись, що учні:; - володіють відомостями з теорії літератури; - Вміють працювати з художнім текстом. - Уміють визначати у художньому тексті тему, проблему, ідею. - мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет). • Опираючись на данні отриманні при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей, уподобаннями. Урок 1 Уточнюється склад створених груп. Роздаються буклети. Демонстрація вступної презентації для учнів. Проводиться вправа «Асоціативний кущ». Діти разом з вчителем з’ясовують, що впливає на становлення дитини - складають дерево рішень Проводиться обрання тем для учнівських проектів. Урок 2 Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами. Демонстрація презентацій вчителя з учбового матеріалу «А. Дімаров «Блакитна дитина»». Як приклад оформлення презентації міні проекту. Ведеться групова робота з опрацювання змісту твору. Урок 3 Проводиться опитування у формі різноманітних вправ «Гра вірю не вірю », «Гра шифрувальник», «Віднови послідовність», а також робота над розвитком зв’язного мовлення, вправа «Усне малювання» Урок № 4

Проводиться опитування у формі «Літературного диктанту»,  ведеться робота над характеристикою головного героя, складається «Схема образу». Демонстрація учнівських проектів.

У класі знову проводиться обговорення Ключового запитання. Отримання дозволу на публікацію.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ольга Хохлова