Як виросту, збудую хату

Назва проекту

“Не взявши сокири, хати не зробиш"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Штукатурно-малярна справа, математика, українська мова, природознавство.

Навчальна тема (як записано в програмі)

Приготування шпаклівки та нанесення її на поверхню вручну».

Вік учнів, клас

7 клас, 13 – 14 років.

Стислий опис

Проект має дослідницько-практичну спрямованість, реалізовується у 7 класі при вивченні теми «Приготування шпаклівок та нанесення їх на поверхню вручну». Учні у групах здобувають , аналізують, фіксують, відтворюють інформацію за питаннями проекту; використовують дані при освоєнні практичних навичок; побувають на екскурсії до будівельного магазину, придбають необхідні матеріали та інструменти, навчаться виготовляти шпаклювальну суміш, наносити та зачищати її; на останньому занятті з теми презентують хід вивчення теми у електронному вигляді з використанням мультимедійних засобів. Освітній продукт: презентація «Не взявши сокири, хати не зробиш».

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Мета проекту:

забезпечити засвоєння знань про види шпаклівок,їх призначення та використання у малярних роботах, про склад шпаклівок під водне та неводне фарбування, правила приготування водних та неводних шпаклівок, про прийоми роботи шпателем дерев’яним, металевимшпателем – полутерком; про прийоми зачищення укладеної шпаклівки наждачним або скляним папером;

сприяти розвитку вмінь і навичок приготування шпаклівок під водорозчинні та неводні фарби, нанесення шпаклювальних сумішей шпателем, зачищення наждачним або скляним папером укладеної шпаклювальної суміші;

виховувати вміння належної та продуктивної праці разом з іншими;

ефективного використання часу та розподілу робочого навантаження;

прийняття відповідальності за результати спільної роботи.

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

На початковому етапі проекту знання учнів уточнювалися,оцінювалися використанням таблиці “З-Х-Д”; в ході презентації питань проекту; на основному етапі проекту використана форма самооцінювання роботи, таблиця “З-Х-Д”; на заключному етапі — робота з таблицею “З-Х-Д”, захист презентації, робота з формою оцінювання презентації.

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

При вивченні навчальної теми учні досліджують наступні питання:види, призначення, використання шпаклівок у малярних роботах; приклади водяних шпаклівок; рецепт приготування мильно-клеєвої суміші; приклади шпаклівок під фарбування олійними та емалевими сумішами; рецепт приготуваня олійної шпаклівки;найменування основних компонентів для приготування шпаклівок; види інструментів для нанесення шпаклівок; прийоми роботи даними інструментами. Зясування навчальних потреб учнів відбувається за допомогою таблиці З-Х-Д, яка розміщується у слайді презентації. У Інтернет-ресурсах учні знаходять інформацію про різноманітність малярних опоряджувальних засобів, засоби їх використання; фотоматеріали зразків оздоблення приміщень. Учні використовують Інтернет для збільшення обсягу та джерел додаткової інформації, для створення освітнього продукту у вигляді електронних даних, моніторингу та контролю досягнень учнів в ході роботи над проектом. Якщо учні мають приклад роботи, то це полегшує для них засоби оформлення навчальної інформації на електронних носіях.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Дятленко Олена Миколаївна