Портфоліо з теми : "Дієприслівник"

Назва проекту

"Дієприслівник"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська мова. Дотичні предмети: інформатика.

Навчальна тема (як записано в програмі)

Тема: Дієприслівник Теми: 1.Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки,синтаксична роль. 2.Вид і час дієприслівників. Дієприслівники доконаного і недоконаного виду, їх творення. 3. Дієприслівниковий зворот. Коми при дієприслівниковому звороті й одиничному дієприслівнику. 4. Не з дієприслівником.

Вік учнів, клас

7 клас 13-14 років

Стислий опис

Основним завданням проекту є отримання відповідей на питання: 1.Яка особлива форма дієслова називається дієприслівником,яке його значення,морфологічні ознаки, синтаксична роль? 2. Якого виду та часу можуть бути дієприслівники? Як творяться дієприслівники доконаного та недоконаного виду? 3. Що називається дієприслівниковим зворотом? Як відокремлюються на письмі та в усному мовленні дієприслівникові звороти та одиничні дієприслівники? 4. Як пишеться НЕ з дієприслівником?

Повний План вивчення теми

План шаблону проекту План впровадження проекту

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Розкрити дітям значущість терміну здорового способу життя. Вкласти до розуміння дітей важливість здоров’я.

Доповісти дітям основні переваги здорового способу життя. Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших

[1]Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем. Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.

Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. З’ясування способів інтерпретації інформації різними особами, включення або відсутність різних оцінок та точок зору, усвідомлення залежності медіа-повідомлень від ціннісних норм та точок зору та розуміння того, як медіа можуть впливати на думки та поведінку.

Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки знань.

Ефективна праця в умовах двозначності (неоднозначності) та зміни пріоритетів Ефективне використання часу та розподіл робочого навантаження

Використання для досягнення цілей сукупного інтелекту груп, коли це необхідно Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на інших та ведення їх до мети

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

28.05.12 - 2.06.12

Місце провведення тренінгу

м.Донеьк

Тренери

Скрига Марія Валеріївна