Навчальний проект Звуковысотное воспитание
Зміст
- 1 Автор проекта
- 2 Предмет, класс
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Вопросы, направляющие проект
- 5 План проведения проекта
- 6 Визитная карточка проекта
- 7 Публикация учителя
- 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 12 Полезные ресурсы
- 13 Проекты с аналогичной тематикой
- 14 Другие документы
Автор проекта
Бабич Валентина Феодосьевна Руководитель кружков вокального пения
Предмет, класс
Музыкальное искусство
5 класс
Краткая аннотация проекта
- Бабич7.jpg
200px
200px
1.Аннотация проекта «Звуковысотное воспитание». Тема: Путешествие в волшебную страну. В проекте будет использована систиа новаторов вокального творчества В.Емельянова и Д.Огородного – система всеобщего творческого воспитания детей. Авторы этой системы развития голоса на основе научных исследований пришли к выводу, что можно и должно обучать детей сразу же по взрослой технологии академического пения, что обеспечивает звуковысотное развитие и охрану детского голоса( с малых лет до юношеского возраста) и уже является повседневной практикой сотен хормейстеров и учителей музыки. Звуковысотное воспитание по алгоритму Огородного и принципу «фонопедического» метода В. Емельянова формирует представления о высоте отдельных тонов, интервалов и т.д. главный игровой компонент – «развивающая игра». Корректирует, насыщает богатыми красками голоса детей на основе ассоциативных представлений, интеллекта и фантазии.
Вопросы, направляющие проект
Общая задача нацелена на формирование образовательных компетенций – формирование культуры чувств, обогащение эмоционально-эстетического опыта, умения выражать свое отношение к музыкальному произведению; воспитание ориентаций в сфере музыки, развитие общих музыкальных способностей, научить учащихся анализировать, сопоставлять, сравнивать, интерпретировать музыкальные и художественные произведения.
Основополагающий вопрос
может ли искусство изменить мою жизнь?
Проблемные вопросы
1.Что было бы, если бы не было музыки, театра, кино, художественной литературы, изобразительного искусства? 2.Как влияет на меня классическая музыка? 3.Возможно ли искусство без любви, эмоций, вдохновения, чувств? 4.Может ли музыка изменить мое мировоззрение? 5.Могу ли я сам создать музыку?
Учебные вопросы
a)Почему Н.Римского-Корсакова называют «Айвазовским в музыке»? b)Почему композиторы часто обращаются к программной симфонической музыке? c)Согласен ли ты с мыслью, что жизнь – единый источник всех видов искусства? d)Какое из произведений маринистов (импрессионистов, реалистов) вызывает в твоём воображении самые сильные звуковые образы? Почему? e)Как ты понимаешь выражение древнегреческого мыслителя Платона « Музыка зажигает весь мир, душу. окрыляет, способствует взлёту мысли»?
