Портфолио Д.С.Н.

Матеріал з Iteach WIKI
Версія від 22:23, 15 серпня 2012, створена Swetik (обговореннявнесок) (Діяльність учнів та вчителя)

Перейти до: Навігація, пошук


Назва проекту

"Графіки в житті"
Альтернативный текст для изображенийАльтернативный текст для изображений

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Алгебра, фізика, основи здоров’я, економіка

Альтернативный текст для изображенийАльтернативный текст для изображений



Навчальна тема (як записано в програмі)

Функції



Вік учнів, клас

7 клас, 13 років



Стислий опис проекту

Створення проектів з теми графіки

    Групова робота.
  1. Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.
  2. Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання по використанню графіків.
  3. Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання представників різних спеціальностей на тему використання ними графіків в своїй професійній діяльності і аналізу отриманої інформації, а так само в різних навчальних галузях знань.
  4. Учні в ході реалізації проекту знайомляться з роботою людей різних професій, побачать нові професійні якості людей свого міста, що сприяє профорієнтації учнів.
  5. Проект має освітнє і виховне значення.
  6. Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань до завдань підвищеній складності.
  7. При роботі над проектом передбачається використовувати Інтернету, пошук, аналіз інформації. Створення блогів, чатів, сайту-закладок, участь у форумах, інтернеті-конференціях, використання веб-сайтів, електронної пошти.



Повний План вивчення теми

Графіки в житті. План вивчення проекту

Приклад буклету

Буклет дл учнів та батьківБуклет дл учнів та батьків

Приклади презентацій

УчителяГрупи метеорологівГрупи фізиків

Навчальні цілі

Навчальні програми з алгебри.

    Учень повінен вміти:
  • Наводити приклади: функціональних залежностей; лінійних функцій.
  • Пояснювати поняття: область визначення функції; область значень функції; графік функції.
  • Формулювати означення понять: функція; лінійна функція.
  • Називати і характеризувати способи задання функції.
  • Описувати побудову графіка функції, заданої таблично або аналітично.
  • Розв’язувати вправи, що передбачають: знаходження області визначення функції; знаходження значення функції за даним значенням аргументу; побудову графіка лінійної функції; з’ясування окремих характеристик функції за її графіком (додатні значення, від’ємні значення, нулі).


Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів

  • Сформувати навички інтерпретації графіків реальних подій.
  • Розвивати вміння читати графіки.
  • Розвивати інтерес до предмету; показати практичное направлення теми "Графіки".
  • Виховувати средствами математики уявлення про здоровий спосіб життя.
  • Формування навичок користування интернет-ресурсами для розкриття теми, перегляд ресурсів, запропонованих учителем.



Цілі 21 століття:

    Творчість і інноваційність
  • Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності
  • Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших
  • Відкритість до та сприяння новим та різноманітним перспективам

    Комунікативні навички та навички співробітництва
  • Ефективне формулювання думок та ідей шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання
  • Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами
  • Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання
  • Прийняття відповідальності за результати спільної роботи

Опис оцінювання

1. Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання , які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження, креативності мислення, використання ІКТ, таблиця З-Х-Д



2. Оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання демонстраційного зразка графіків та мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів.



3. Учні використовують форму оцінювання про графіки для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження.



Діяльність учнів та вчителя

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Фах, навчальний предмет

Навчальний заклад

Місто\село, район, область

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

Місце проведення тренінгу

Тренери