Портфоліо Дейпук Л.І. з теми "Сім чудес Рогатинщини"
Зміст
Назва навчальної теми
Україна туристична
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
історія, географія, образотворче мистецтво
Навчальна тема
Рекреаційні ресурси України
Вік учнів, клас
Проект розрахований на учнів 8-11класів, 14-17 років
Стислий опис
В ході проекту учні 10-11 кл. повинні: - дослідити і визначити основні фактори впливу історичного минулого України на долю рідного краю ; - створити творчі групи для дослідження історичного минулого Городенківщини; - вияснити чинники впливу історичної долі України на події рідного краю; - знайти і проаналізувати потрібну інформацію; - створити свої діаграми, графіки для аналізу; - запропонувати туристичні маршрути ознайомлення з історією ГОроденківщини; - випустити буклет. Цей проект базується на основі уроків історії із залученням міжпредметних зв’язків, що допоможуть в реалізації проекту - це географія, історія рідного краю, архітектура. Розробка рішень і пропозицій , щодо вирішення туристичних маршрутів , виготовлення туристичних довідників, буклетів буде проводитися на конкурсній основі. Оцінювання свого місця у цьому житті і розуміння майбутнього, розвиває критичне мислення
Повний План вивчення теми
в цьому розділі має бути вміщене посилання на План вашої навчальної теми з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті
Навчальні цілі
- навчальна: навчання учнів технологіям проектної діяльності; спонукаючи формуванню в учнів практичних знань і навиків;
- розвиваюча: розвивати вміння та навички самостійно відбирати, систематизувати, аналізувати інформацію; розвивати комунікативні та практичні навички, вміння працювати в групі;
- виховна: продовжити виховання в учнів патріотичних почуттів, активної життєвої позиції.
Проект – це „п’ять П”: проблема – планування – пошук інформації – про-дукт – презентація. Шоста „П” проекту – це його портфоліо, тобто папка, у якій зібрані всі робочі матеріали.
Діяльність учнів
Етапи і зміст проектної роботи
1. Пошуковий: визначення теми та мети проекту, пошук та аналіз проблеми, висування гіпотези, обговорення методів дослідження.
2. Аналітичний: аналіз вхідної інформації, пошук оптимального способу досягнення мети проекту, побудова алгоритму діяльності, покрокове планування роботи.
3. Практичний: виконання запланованих кроків.
4. Презентаційний: оформлення кінцевих результатів, підготовка та проведення презентації, „захист” проекту.
5. Контрольний: аналіз результатів, коригування, оцінка якості проекту.
Список деяких об’єктів, які можуть бути запропоновані учням
1. Пустеля Сахара (або будь-яка інша пустеля світу) може порівнятися з Олешківською пустелею в Херсонській області .
2. Заповідний парк в Серенгетті, що в Танзанії (США) дуже схожий на біосферний заповідник Асканію Нову.
3. Мертве море можна порівняти з озером Кунигунда Закарпатської області, Куяльницьким лиманом, затокою Сиваш та безліччю інших солоних озер України, де концентрація солі досягає до 200 гр. на літр.
4. Гранд Каньйон (США) - український аналог Великий Каньйон Криму.
5. Венеція (Італія) - наша Венеція м.Вилково Одеська обл.
6. Озеро Лох-Нес - озеро Соміно Волинська обл.
7. Версаль (Париж) - парк «Софіївка» Умань.
Відомості про автора
Буджак Ярослава Іванівна
Вчитель географії
Городенківська ЗОШ І-ІІІ ст. №2
м.Городенка,Івано-Франківська
yaroslava310@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу: 11.06.2012-15.06.2012
Місце проведення тренінгу: Городенківська ЗОШ І-ІІІ ст. №2
Тренер: Осадчук Оксана Романівна
