Портфоліо на тему "Створення репортажу"
Зміст
Назва проекту
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська мова, психологія,інформатика, мистецтво, фізика
Навчальна тема (як записано в програмі)
Позакласна виховна діяльність
Вік учнів, клас
7-11 клас
Стислий опис проекту
Створення фото-відео репортажу певних подій
Повний План вивчення теми
Журналіст як суб'єкт масово-інформаційної діяльності Портрет професії журналіста Привабливі баки журналістики: можливість самореалііуватися; мати творчу характером роботу; доносити до людей правду, примножувати в світі добро, боротися за справедливість; впливати на формування суспільної свідомості, громадської думки; спілкуватися з видатними людьми, прожити цікаве життя; першим опинятися в гущині подій, осягати глибинний зміст явищ, причини і наслідки, витлумачувати їх для загалу; стати знаменитим,
мати гарні заробітки, посідати престижне місце в структурі суспільства. Труднощі спеціальності: стресовість, потреба таланту,
необхідність безкінечного самовдосконалення, моральна відповідальність за кожен журналістський твір, мистецтво постійного спілкування, налаштованість на універсальність
Ви здобули середню освіту і постали перед вибором майбутньої долі. Ви обираєте професію, а відтак і спеціальність у вищій школі, щоб вчитися далі й стати висококласним спеціалістом.
Професія журналіста сьогодні приваблює багатьох молодих людей численними перевагами, широкими можливостями. Серед них як на найважливіші слід вказати на такі.
1. Масово-інформаційна діяльність надає людині широкі можливості самореалізуватися; вона містить у собі елементи цілого ряду привабливих творчі х професій, які самі по собі самодостатні.
Здійснюючи свою професійну діяльність, журналіст виступає під час інтерв'ю в ролі психолога, він мусить бути гарним комунікатором і вміти "розговорити" співбесідника.
Збираючи інформацію, він повинен виявити неабиякі акторські здібності, зуміти, де це потрібно, залишитися непоміченим, спрацювати у ролі стороннього спостерігача, а в іншому місці зіграти важливу персону, домогтися довіри, схилити співрозмовника на свій бік і обов'язково сподобатися йому, адже тільки за умов цілковитої довіри можливе розкриття інформаційної скрині Пандори, якою, безумовно, є кожна людина.
Навчальні цілі
Професія журналіста — це безкінечне самовдосконалення.
Творчість як така, і журналістська зокрема, не знає кінцевого рівня майстерності, вона завжди містить у собі можливість для ще дальшої еволюції. Журналіст — semper tiro (завжди учень). У нього немає поняття "після роботи", бо неможливо виключити себе з потоку духовної праці. Хороший журналіст вічно поглиблює свої знання, ста с справжнім фахівцем у своєму тематичному напрямку, багато читає, працює в бібліотеках, збирає досьє, вивчає мову, вдосконалює стиль, опановує досвід класики журналістики й публіцистики.
Щоб не було непорозумінь з батьками учнів, вони повинні надати дозвіл. В проекті передбачено безперервне формуюче оцінювання,складовими яких є: - Оцінювання на початку проекту для виявлення учнівських потреб учасників проекту за допомогою форми оцінювання; - Оцінювання протягом роботи проекту дає можливість побачити якість виконання роботи,підсумкове оцінювання проекту вчителем проводиться за допомогою оціночного бюлетеня.
Опис оцінювання
Діяльність учнів
Зйомка фото і відео. Відбір матеріалу для подальшого використання. Створення текстів репортажу. Підбір питань, розробка стилю і тд. Використання фотомонтажу та створення різноманітних відеоефектів
Відеорепортаж велопробігу до Мгарського монастиря
Ми не забудем наші шкільні роки
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Косенко Валерій Михайлович
Фах, навчальний предмет
учитель, Інформатика, фізика, математика, астрономія
Навчальний заклад
Чорнухинська ЗОШ І-ІІІ ступенів імені Г.С.Сковороди
Місто\село, район, область
смт.Чорнухи, Чорнухинський район, Полтавська область
Контактні дані
0534051433
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
9-14 липня 2012р.
Місце проведення тренінгу
Полтавський інститут післядипломної освіти
Тренери
Тимчук О.В.
