Педрада.Модуль 6. Тренінг Долина, червень 2012
1 група
Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.
1. інтернет - залежність (психологічне)
2. Вплив на здоровя.
3. Небезпека соціальних мереж.
4. Можливість отримання недостовірної інформації.
5. Свідоме порушення авторських прав.
1. Лімітування часу роботи з інтернетом.
2. Працювати з перервою на рухливі вправи.
3. Необхідність встановлення довіри до іншого користувача в мережі.
4. перевірка інформації з інших джерел.
5. Відповідальність за порушення авторських прав.
2 група
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді. Проблеми
Шляхи вирішення
3 група
Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?
Проблеми:
Шляхи вирішення:
4 група
Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.
[==Проблеми==]
- Навчання дітей безпечній роботі з пошуку інформації в Інтернеті слід розпочинати з 11 років, бо діти за комп"ютером працюють ще в дошкільному віці, наражаючи себе на небезпеку, бо не володіють належною інформацією.
- Навчання повинен проводити вчитель - фахівець та можна запрошувати юристів для ознайомлення учнів із законом про збереження авторського права.
Шляхи вирішення
- В навчальному закладі повинен працювати сервер безпечного інтернету, який блокує доступ до небезпечних сайтів.
- Встановити ліміт часу для учнів роботи в Інтернеті.
Проблеми не дотримання норм етичного спілкування в мережівикористання недостовірної інформації,вміння з безпечного використання Інтернету знання авторського права.
Шляхи вирішення тренінг ,семінар,круглий стіл перевірка достовірності фактів? контроль з боку батьків та вчителя ?щоб не бути ошуканим,не вплутатись в "халепу".
