Портфоліо Гаф’як Ірини Михалівни з теми "Значення творчості Т.Шевченка"
Зміст
Назва проекту
Значення творчості Т. Шевченка
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література, українська мова, образотворче мистецтво.
Навчальна тема (як записано в програмі)
Значення творчості Т. Г. Шевченка
Вік учнів, клас
14 - 15 років , 9 клас
Стислий опис проекту
Проект реалізується по темі навчальної програми "". Під час проекту учні дізнаються про літературну і малярську спадщину Шевченка. Учні ознайомляться з цікавими фактами; проаналізують , зроблять дослідження про творчість Шевченка.Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію[1].Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації[2], презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Знати
-етапи творчості поета; - жанри творів образотворчого мистецтва.
Уміти
-визначати жанрову групу, до якої належить певний твір.
Опис оцінювання
До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника. Реалізація проекту: 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації.Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався" 2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи. 3. За допомогою контрольного списку «Творчість» учитель оцінює рівень творчості учнів класу. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія» 5. Створюється вікі-сторінка учня У процесі роботи учні повинні одержати дозвіл від батьків, а також дозвіл на матеріали Вчителем постійно проводиться відслідковування ходу виконання роботи учнями Учитель створює документ для поточного оцінювання учнів, враховуючи самоспрямування процесів мислення, та оцінює роботу учнів на даному етапі. Вчитель здійснює корекцію плану впровадження проекту в навчально-виховному процесі закладу. А також на даному етапі створено документ для фасилітації та інструкцію . Після закінчення проекту: 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації[3],форми оцінювання публікації[4], форми оцінювання вікі-сайтів[5], вчитель повинен оцінити проекти учнів. 2. Обговорення проведення самооцінювання [6]роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи» [7]
