Портфоліо з теми:"Подорож у країну міфів"
Зміст
Назва проекту
Подорож у країну міфів
Основний та другорядні навчальні предмети
Основний - світова література, другорядні - всесвітня історія, інформатика
Навчальна тема
Міф і література
Вік учнів, клас
11-12 років, 6 клас
Стислий опис проекту
Проект «Подорож на батьківщину міфів» для учнів 6 класу зі світової літератури (автори програми Ковбасенко Ю.І., Гребницький Г.М., Півнюк Н.О., Баліна К.Н., Бітківська Г.В.), тема №2 «Міф і література»(11годин).Учні розкриють поняття про міф, прослідкують відмінність міфу від казки, будуть досліджувати питання про те, що Троя – не вигадка, не безпідставний міф, а історичний факт. Вони висвітлять значення давньогрецької міфології у світовій культурі. Свої висновки, за допомогою вчителя, учні представлять у вигляді презентації в Power Point та відеофільму в Move Maker. Учні будуть шукати інформацію про Давню Грецію в бібліотеці та в Інтернеті, випустять буклет «Світ очима вічності…» в Microsoft Publisher, випустять книжку віршів «Еллади світлої боги…»
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Створити презентацію , що містить інформацію про давньогрецьких богів та героїв. Навчити складати лист планування своєї роботи в групі для досягнення якісного кінцевого результату. Створити власний словник з теми. Навчити роботі у команді для досягнення спільної мети. Створити буклет, який містить інформацію про міфи Давньої Греції. Створити міні-книжку з віршами про богів та героїв Давньої Греції. Створити відеофільм про батьківщину міфів. Соціалізуюча: спонукати дітей відзначати не лише свої досягнення, а й досягнення інших; формувати потребу прийти на допомогу одне одному; розвивати самооцінку; створити умови для реалізації пізнавальної й соціальної активності дітей.
Опис оцінювання
Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)
Перед початком проекту. Учні здійснюють: особистісне присвоєння проблеми, вживання в ситуацію, прийняття, уточнення і конкретизацію мети і задач. Здійснюють: розподіл на групи, розподіл ролей у групі, планування роботи, вибір форми і способу презентації очікуваних результатів. 1 група «Екскурсоводи» - працює над створенням відеофільму «Подорож у країну міфів», в якому йтиме розповідь про самобутню культуру Давньої Греції;2 група «Літературознавці» - працює над створенням буклету «Світ очима вічності…», в якому презентують зібрану інформацію про давньогрецькі міфи; 3 група «Літератори» - виготовляє міні-книжку «Еллади світлої боги», в якій будуть написані вірші про давньогрецьких богів та героїв; 4 група «Бібліотекарі» - працює над виготовленням презентації «Міфи Давньої Греції».Учні отримують пам’ятки «Як підготувати та провести презентацію проекту», «Як користватися Інтернетом», план і послідовність оцінювання, критерії оцінювання проектної діяльності учнів в групах.Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). Складається календар роботи групи, розподіляються ролі. Під час виконання проекту учні працюють активно і самостійно: кожен відповідно зі своєю роллю і спільно, консультуються за необхідністю, знаходять знання, яких бракує, готують презентацію результатів. Під час захисту проекту учні демонструють: розуміння проблеми, мети, задачі, уміння планувати і здійснювати роботу, знайдений спосіб рішення проблеми, рефлексію діяльності і результату. Дають взаємо оцінку діяльності та її результативності.
