Портфоліо Даця Івана Володимировича з теми "Енергія в житті людини"

Назва навчальної теми

Енергія в житті людини

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Фізика. Інформатика.

Навчальна тема (як записано в програмі)

Енергія в житті людини.

Вік учнів, клас

8 клас, 14-15 років

Стислий опис

Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Школярі мають поглибити свої знання з проблеми раціонального використання енергії та енергоресурсів, розкрити шляхи отримання альтернативних джерел енергії, енергозберігаючих технологій. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

Повний план вивчення теми

[1]

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

На початку дослідження учні визначають цінність проекту для себе,знайомляться з публікацією вчителя (буклет)[2] та презентацією вчителя [3]. Вибирають один із запропонованих напрямків роботи. Учні проведуть дослідження та створять звіти про них, створивши презентацію, публікацію, wiki-сторінку. На підготовчому етапі учні обговорюють хід проекту, об’єднуються в три групи та організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації, шукають інформацію в Інтернеті [4]. Добирають ілюстрації відповідно до змісту Створюючи презентацію в режимі Power Point, учні досліджують статистику з теми, навчаються будувати діаграму в середовищі Excel, вчаться порівнювати, аналізувати, співставляти цифри, події, факти, знаходять інформацію з різних джерел, набувають вмінь аргументовано доводити власну думку. Створюючи публікацію, учні вчаться правильно використовувати цитування та посилання на друковані та Інтернет-видання, ілюструвати ідеї, думки, дослідження, висновки. Створюючи wiki-сайт по тематичному питанню учні набувають навичок щодо використання інформаційних ресурсів, знаходять інформацію з різних джерел та здійснюють опитування своїх однолітків, знайомих, розміщують інформацію про свій проект. Набувають вмінь збирати та обробляти інформацію за допомогою баз даних, використовуючи форми. Вчаться ефективно використовувати засоби електронних комунікацій, оволодівають навиками посилатися на використані джерела інформації. По закінченню роботи над проектом учні зможуть: - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію; - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел; - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, презентації, публікації; - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

До початку проекту:

На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування. Форму З-Х-Д учні заповнюють під час презентації вчителя. Реалізація проекту:

Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після закінчення проекту:

Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності. По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Іван Дацьо

Фах, навчальний предмет

Учитель фізики

Навчальний заклад

Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

Місто\село, район, область

м.Долина, Івано-Франківська область

Контактні дані

Моб. телефон: 0985267104, ел. пошта: DatsoIvan@gmail.com, DatsoIV@mail.ru

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

8.06 - 22.06. 2012 р.

Місце проведення тренінгу

Долинська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №6

Тренери

Тетяна Іванівна Тюшко