Проект "Корінь науки гіркий, а плід смачний"

Назва проекту

Корінь науки гіркий, а плід смачний.

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Предмети: алгебра, українська мова, біологія.

Навчальна тема

Основний предмет математика. Тема - “Лінійні рівняння з однією змінною” Додатковий предмет українська мова. Тема - “Будова слова. Орфографія. Корінь, суфікс, префікс і закінчення — значущі частини слова” Додатковий предмет біологія. Тема - “Будова та життєдіяльність рослин”

Вік учнів, клас

7 клас, 12 – 13 років

Стислий опис

Проект для учнів 7 класу, при вивченні теми “Корінь рівняння”. В ході роботи над проектом, учні залучаються до вивчення української мови, біології, дослідницької діяльності, підвищують орфографічну зіркість. При роботі передбачається використовувати Інтернет, знаходити, аналізувати, використовувати інформацію, що сприятиме розвитку творчої діяльності і реалізації продукту проекту у вигляді презентацій, буклетів, письмових робіт. Робота побудована за принципом – від простих понять і завдань, до завдань підвищеної складності.

Повний План вивчення теми

Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з тематикою дослідження та заповнення учнями опитувальника «Цікава математика» з допомогою якого визначається бажання учнів працювати у проекті. Потім вчитель проводить заняття з учнями, використовуючи основну презентацію з поясненням матеріалу. В ході роботи учні дізнають, як будувати свою проектну роботу. Знайомляться з критеріями оцінювання своєї презентації і творчої роботи. В ході проведення самостійних досліджень керівництво вчитель здійснює через інструкції і пам'ятки. Тут же проводиться самооцінка діяльності в групі. Результати проекту оцінюються по представлених учнями результатах дослідження - презентаціях і творчих роботах. При захисті проектів заповнюються листи з оцінками (по критеріях оцінювання робіт). В кінці проекту проводиться колективна і індивідуальна рефлексія. [План вивчення теми]

Навчальні цілі

Цілі проекту: розвиток творчого потенціалу учнів; розвиток інформаційної і комунікативної культури; формування компетентності у сфері самостійної дослідницької діяльності; показати зв'язок з іншими галузями знань; узагальнити уявлення дітей про поняття корінь рівняння, корінь як орган рослини; систематизувати вміння учнів розв’язувати рівняння та визначати корінь слова.

Опис оцінювання

У продовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за блог, бюлетеня і учнівських письмових відповідей на запитання.

Діяльність учнів

Учні досліджують, де використовується корінь. З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється на основі попередніх знань, вмінь і навичок. Цьому сприяє вступна презентація вчителя. При вивченні теми та виконанні проекту, учні активно використовують Інтернет-ресурси. Приклад учнівської роботи, створений вчителем, допомагає учням створити власну роботу. Вчитель контролюватиме діяльність учнів під час виконання проекту, а діти будуть оцінювати один одного. Щоб формувати і оцінювати самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковувати їх прогрес був складений план для диференційованого навчання. Вчитель дозволяє своїм учням досліджувати ті розділи у рамках теми, які відповідають їх інтересам, та дозволяє їм визначити самостійно, який буде кінцевий продукт їх проекту. Вчитель більш виступає у ролі супроводжувача навчання, ніж лектора.

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

20.06.12 – 24.06.12

Місце проведення тренінгу

Амвросіївська ЗОШ I – III ступенів № 4 Амвросіївської районної ради Донецької обл.

Тренери

Близниченко Ася Вікторівна