Портфоліо Соколовської Г.Д. з теми "Жінка в ліриці Ліни Костенко"

Назва навчальної теми

Жінка в ліриці Ліни Костенко

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Світова література

Навчальна тема (як записано в програмі)

Тема: «Яскравий світ художнього слова Ліни Костенко. Теми, мотиви і проблеми поетичної творчості»

Вік учнів, клас

Учні 11 класу – 16- 17 років

Стислий опис

У ході проекту на тему «Жінка в ліриці Л.Костенко» учні проводять навчальне дослідження, яке передбачає пошук інформації, її аналіз, тематичний відбір відповідно до висунутих гіпотез (напрямків), осмислення і підготовку виступу, а також створення презентації

публікація для представлення методу проектів

форма для опитування

презентація ідеї вивчення теми

форма для оцінювання веб-сторінок

форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет

мережеве опитування

список використаних джерел

Повний план вивчення теми

1) Лірична героїня - ніжна, щира, любляча і дуже вразлива 2) Лірична героїня - стійка перед життєвими випробуваннями, особистість з почуттям власної гідності, яка не може бути потоптана навіть в ім’я любові 3) Лірична героїня - людина з активного громадянською позицією, з високим рівнем національної свідомості 4) Лірична героїня - мужня жінка, але не зачерствіла душею, співчутлива до чужого болю, прагнуча гармонії і краси

план вивчення теми

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

1. Поглибити знання про творчість Л.Костенко. 2. Самостійно підібрати матеріал відповідно до гіпотез дослідження. 3. Дослідити розвиток образу жінки в поезії Л.Костенко. 4. Розвивати навички ідейно-художнього аналізу поезії 5. Поглибити комп*ютерні навички шляхом застосування комп*ютерних технологій

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Оцінюючи навчальні потреби учнів, я опираюсь на їхні знання про лірику, вміння робити ідейно-художній аналіз вірша. Використовуючи ці знання і навички, висуваємо гіпотези дослідження конкретної теми. Обговорюємо кожну з них, використовуючи засоби зворотного зв*язку, при цьому обов*язково ведуться записи у вигляді тез, нотаток та ін.. В ході роботи оцінюються усні виступи груп, враховується самооцінювання учасників групи і оцінка вчителя за роботу в цілому. На наступному етапі створюється і оцінюється презентація основних ідей проекту. Остаточна оцінка виставляється з урахуванням всіх досягнень учня за спеціально створеною формою оцінювання

Документ оцінювання навчальних потреб учнів таблиця

документ оцінювання навчальних потреб учнів діаграма

Форма оцінювання прикладу учнівської роботи

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Базові знання учнів про лірику Ліни Костенко можна оцінити за допомогою опитувальника. Потім висуваються основні гіпотези (напрямки) дослідження образу ліричної героїні. Відповідно до визначених гіпотез підбираються тексти поезій і обговорюються в групах. З результатом ознайомлюються всі учасники проекту. Наступним етапом є створення презентації і захист проекту в цілому.

приклад учнівської роботи

планування презентації учня

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Соколовська Галина Дмитрівна

Фах, навчальний предмет

вчитель української мови та літератури

Навчальний заклад

гімназія №2 м.Івано-Франківськ

Місто\село, район, область

м. Івано-Франківськ

вул. Шухевичів, 35

Контактні дані

Соколовська Галина Дмитрівна вчитель Української мови та літератури гімназія №2 м. Івано-Франківськ тел. (03422) 2-42-11

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

13-23.06.2012 р

Місце провведення тренінгу

гімназія №2

м. Івано-Франківськ вул. Шухевичів, 35

Тренери

Мішагіна Олена Дмитрівна