Портфоліо Касперук Тетяни

Назва проекту

Пошук сенсу буття героями роману- епопеЇ Л. Толстого «Війна і мир».

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Світова література – основний предмет, інші – украЇнська мова і література, всесвітня історія. Людина і суспільство

Навчальна тема (як записано в програмі)

Порівняльна характеристика образів А.Болконського та П.Безухова

Вік учнів, клас

10 кл., 15-16 років

Стислий опис проекту

Учні на уроках та в позаурочний час спробують зрозуміти і визначити духовні пошуки сенсу буття двох головних героїв роману – Андрія Болконського та Пьєра Безухова; на їхньому прикладі дати відповідь на ключове запитання – у чому сенс буття людини? Для цього учні проаналізують текст роману, застосовуючи знання з всесвітньої історіі та інноваційні технології.

Повний План вивчення теми

План вивчення теми, План впровадження проекту; Презентація проекту

Навчальні цілі

1. Для кращого розуміння та усвідомлення твору «Війна і мир» учні будуть детально аналізувати образи А. Болконського та П. Безухова. 2. Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування. 3. Учні навчаться визначати характерні риси роману-епопеї. 4. Отримають навички володіння інноваційними технологіями. 5. Навчаться усно та письмово висловлювати власні судження щодо прочитаного, творчо його переосмислювати. 6. Розвиватимуть навички роботи в групі. 7. При обговоренні проекту в групах учні набувають вмінь чітко висловлювати свої думки перед аудиторією, структурувати свої виступи, представляти свої дослідження у вигляді графіків, переосмислювати образи головних героїв та автора, беручи участь у рольових іграх «Інтерв*ю з письменником», «Інтерв*ю з героєм». 8. Створюючи публікації в Microsoft Publisher , школярі набувають вмінь правильно доводити власну думку, використовувати цитати, ілюструвати ідеї, думки. 9. При складанні графіків учні вчаться порівнювати, аналізувати. 10. При розробці веб-сайтів учасники проекту набувають вмінь збирати та обробляти інформацію, а також посилатися на використані джерела інформації.

Опис оцінювання

Перед початком проведення проекту – вступне оцінювання за допомогою тесту .В процесі проведення я використовую «ЗХД» 'таблиці'. Після закінчення проекту проведено презентації'.

Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

І етап – учні ознайомлюються з публікацією вчителя, ключовими та тематичними питаннями, обирають тему учнівського міні-проекту для дослідження. Учні читають роман-епопею Л. Толстого «Війна і мир». ІІ етап – учні проходять тестування по книзі. Після отримання позитивних оцінок за тестування, учні можуть перейти до наступного етапу. ІІІ етап – робота в проекті. Учні об*єднаються в групи. І група «Літературознавці». Розповідають історію створення роману-епопеї; опрацьовують життєвий і творчий шлях Л. Толстого. Результатом роботи в групі має бути створення асоціативного грона «Лев Толстой». ІІ група «Прихильники Андрія Болконського». Аналізують образ князя Болконського; результат – дати відповідь на запитання «Чи зумів князь Андрій знайти відповіді на всі свої питання?» у вигляді сітки Елвермана. ІІІ група «Прихильники П*єра Безухова». Учні аналізують образ графа Безухова ; у результаті роботи школярі дають відповідь на запитання «Чи знайшов П*єр Безухов сенс буття?» у вигляді сітки Елвермана. ІV група «Експерти». Оцінюють роботу інших груп за методом ПРЕС; складають порівняльну характеристику образів П*єра і Андрія у вигляді кіл Вена.

ІV етап -  учні створюють веб-сайт для шанувальників творчості 

Л. Толстого.