Зміст

1 Назва проекту
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Навчальна тема (як записано в програмі)
4 Вік учнів, клас
5 Стислий опис
6 Повний План вивчення теми
7 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
8 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
9 Відомості про автора
10 Відомості про тренінг

Назва проекту

«І посадив Господь Бог Рай…»

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Інформатика

Навчальна тема (як записано в програмі)

Ландшафтний дизайн

Вік учнів, клас

13 років, 7 клас

Стислий опис

Навчальний проект відповідає навчальній програмі предмету «Природознавство» відповідає тематиці розділу «Ландшафтний дизайн» і висвітлює питання зародження та створення перших садів на Землі, виникнення двох основних типів парків: геометричного або регулярного та пейзажного. Розкриваються питання за якими принципами вони створювались та що лежить в основі їх створення. Також проводиться дослідження ландшафту парків рідного міста.

Повний План вивчення теми

1. Що таке блог 2. Створення блогів 3. Використання блогів 4. Види блогів 5. Історія винекнення блогу

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів Мета даного проекту ознайомити учнів з основними типами садово-паркового мистецтва, навчити розрізняти ландшафти регулярних та пейзажних парків, розвивати естетичні смаки, творчу уяву, фантазію, дизайнерське мислення, виховувати любов до природи, краси навколишнього світу. Для цього всіх учнів поділено на три групи: 1.- дослідницька, повинні дослідити форми геометричних фігур в плануванні регулярних парків нашого міста в центрі міста та на околиці і створити презентацію. 2.- пошукова, їм потрібно розшукати необхідну літературу, диски, фото та іншу інформацію і створити публікацію. 3.- інформаційна, повинна об'єднати, опрацювати та переосмислити зібрані матеріали і створити веб-сайту

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

1. Що таке блог 2. Створення блогів 3. Використання блогів 4. Види блогів 5. Історія винекнення блогу

=Діяльність учнів

Діяльність учнів та вчителя У проекті учитель і учні є нерозривною ланкою, яка є взаємозв’язаною і взаємодоповнюючою. На початковому етапі проекту вибираються головні питання, над яким питаннями проведена робота. Учитель накреслює основні питання проекту за допомогою презентації вчителя. Коли будуть обрані питання, над якими будуть працювати групи учнів, починається пошук інформації. Для цього учні користуються друкованою літературою, мережею Інтернет, вибираючи та відділяючи головне від другорядного. [1]