Користувач:Innaproso
Зміст
- 1 Про мене
- 2 Мій внесок
- 3 Назва проекту
- 4 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 5 Навчальна тема (як записано в програмі)
- 6 Вік учнів, клас
- 7 Стислий опис
- 8 Повний План вивчення теми
- 9 Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
- 10 Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
- 11 Діяльність учнів (скопіювати з Плану)
- 12 Відомості про автора
- 13 Відомості про тренінг
Про мене
Прізвище, ім'я по батькові: Просоєдова Інна Володимирівна
Місце праці: Амвросіївська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 5
Посада: Вчитель
Мій внесок
Мої проекти ” Фольклорні образи у драмі-феєрії Л.Українки” Лісова пісня”
Мої файли
Мої закладки
Назва проекту
” Фольклорні образи у драмі-феєрії Л.Українки” Лісова пісня”
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література, інформатика
Навчальна тема (як записано в програмі)
«Фольклорні образи в драмі-феєрії Лесі Українки” Лісова пісня»
Вік учнів, клас
10 клас, 16 років
Стислий опис
10 клас, тема з програми : “Образи драми-феєрії Л.Українки” Лісова пісня”.Види діяльності учнів:створення презентації” Фольклорні образи в драмі-феєрії Л.Українки” Лісова пісня”’, складання абетки фольклорних образів, учні об'єднуються в групи: 1 група” Теоретики-науковці”(сильні учні) Завдання:Проводять словникову роботу, досліджують походження фольклорних образів, створюють абетку,порівнюють фольклорні образи з героями драми “Лісова пісня”. 2 група “Художники”(учні з початковим та середнім рівнями) Відповідають за естетичне оформлення проекту, підбирають ілюстрації відповідно до теми
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
• Учень вміє оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання. • Мають та використовують навички гнучкості та готовності до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. Застосовують вміння приймати відповідальність за результати спільної роботи. Вміють швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміють вірно та творчо використовувати інформацію для вирішення проблем. • Вміють адаптуватися до різних ролей та рівнів відповідальності.
Опис оцінювання (скопіювати з Плану)
Бесіда, тести. Оцінювання здійснюється вчителем та більш сильними учнями. Оцінки виставляються на початку роботи, впродовж та наприкінці
