Навчальний проект Ми за енергозбереження

Автор проекту

Коржов Максим Миколайович

Предмет, клас

Географія, 9-10 класи

Коротка анотація проекту

Проект можна реалізовувати на уроках географії у 9-х класах під час вивчення тем "Електроенергетика України", а також в 10-х класах під час розгляду глобальних проблем людства. Реалізація також можлива на уроках фізики і біології. В рамках даного проекту розглядаються поняття про електроенергетику, типи електростанцій (зокрема й конкретно ті, що діють в межах України), альтернативні джерела енергії та можливості їх використання в Україні, позитивні та негативні риси різних типів електростанцій, шляхи виходу з енергетичної кризи.

Запитання, що дають напрямок проектній діяльності

Ключове запитання

Які шляхи виходу зі світової енергетичної кризи?

Тематичні запитання

1. Яка структура електроенергетики? 2. Скільки відсотків електроенергії в Україні виробляється на ТЕС, АЕС та ГЕС? 3. Які альтернативні (нетрадиційні) джерела електроенергії тобі відомі? 4. Назви найбільші ТЕС України. 5. Скільки АЕС діє в Україні? Назви їх. 6. Які ГЕС України тобі відомі?

Змістовні запитання

1. Атомні електростанції: так чи ні? 2. Як інтенсифікувати та розширити процеси енергозбереження в умовах розвитку економіки? 3. Які перспективи розвитку електроенергетики в Україні у ХХІ столітті? 4. Чи має Україна можливості для широкого використання альтернативних джерел електроенергії?

План проведення проекту

І етап – підготовчий (тривалість 1 тиждень)

ІІ етап – експериментально-аналітичний (2 тижні)

ІІІ етап – коригуючий (1 тиждень)

ІV етап – завершальний (захист напрацювань) – 1 тиждень

Візитна картка проекту

Публікація учителя

Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів

[[1]] Стартова презентація вчителя

Матеріали з оцінювання

Письменные дневники, фотоотчет, опросники, тесты. Продуктом учебной деятельности является презентация проекта. Применяется бальное оценивание, проверочные листы.

Матеріали супроводу проектної діяльності

Индивидуальные карточки, раздаточный материал, элементы наочности, обязательный подбор заданий с учетом уровня знаний и интересов проблемных учеников. Если задание ему интересно, даже при наличии трудностей при его выполнении, такой ученик всегда будет стремиться выполнить его в меру своих сил и возможностей. Результаты своего обучения такие ученики предпочитают выражать путем сдачи на проверку письменного задания или устных ответов. Материалы и ресурсы, необходимые для выполнения проекта: фотоаппарат, компьютер, принтер, Интернет.

Корисні ресурси

Проекти з аналогічною тематикою

Інші документи