Подарунок для дорогої людини

Назва проекту

Подарунок для дорогої людини

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Технічна праця. Інформатика.

Навчальна тема (як записано в програмі)

«Деревина як конструкційний матеріал. Технології обробки деревини. Опоряджувальні роботи»

Вік учнів, клас

7 клас 12-13 років

Стислий опис

Під час роботи над проектом діти навчаться розрізняти породи деревини, вибирати виріб для проектування, ознайомляться з історією розвитку обробки деревини у своєму регіоні,зможуть дати економічну оцінку своєму виробу, виготовляти та оздоблювати обраний виріб, рекламувати та презентувати свій виріб.

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Після завершення проекту учні зможуть: • Розрізняти породи деревин, характеризувати ії. • Вибрати об'єкт і технологію праці. • Виготовити виріб згідно з технологією. • Провести контроль якості виробу за стандартами (функціональне призначення, розміри, метод виготовлення, зовнішній вигляд, безпечність. • Використовувати комп’ютерні технології як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації • Ознайомтися з історією декоративної деревообробки. В процесі виконання проекту відбувається формування наступних навичок:  Вміння швидко та ефективно шукати інформацію про породи деревини, зразки схем для озоблення виробів, про ціни на вироби з дерева у Інтрнеті, у магазинах міста.  Ефективного використання часу та розподілу робочого навантаження для планування, моделювання та виготовлення сувеніру  групової роботи  систематизувати, осмислювати та аналізувати інформацію про породи деревини, зразки схем для озоблення виробів, про ціни на вироби з дерева у Інтрнеті, у магазинах міста.  Навички роботи з комп’ютерними програмами для створення комп’ютерних презентацій, діаграм та мережею Інтернет

Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Визначити за опитувальником готовность дітей до виконання проекту , для визначення їх рівня володіння базовими знаннями та навчальних потреб до початку їх роботи над проектом; Підібрати необхідну інформаційну та методичну базу яка допоможе учням досягти поставлених завдань, скласти план консультацій з учнями для надання їм методичної допомоги та виконання поточного контролю виконання завдання . Ознайомити учнів к контрольними списками оцінювання усної відповіді, проведення досліду, ведення журналу спостережень, створення презентацій для здійснення самооцінки свого власного прогресу у навчанні та здійснення учнівського та вчительського моніторингу прогресу, кращого розуміння змісту роботи . Упродовж всієї навчальної теми проводяться опитування для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу

1.Перед виконанням проектів провести мозковий штурм, що допоможе учителюдізнатися, що дітям відомо і які питання необхідно винести для виконання проекту Під час виконання проекту здійснюється поточне оцінювання роботи учнів - Розуміння учнями завдань; - Робота в колективі; - Навички самостійного виконання дослідів ; - Взаємоперевірка за формами та у вигляді опитувань у форумі - Написання звітів; - Естетичний вигляд демонстраційних робіт(презентації, публікацій, таблиць, діаграм тощо); - Рівень творчості; По завершенні роботи : - Тестовий контроль згідно до вимог держстандарту освіти; - Оцінювання готового проекту (форма, обєм, ілюстративність, розкриття теми, науковість) - Уміння презентувати результати своєї роботи - Взаємоперевірка груп у вигляді ділової гри або конференції

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

План роботи учня • Переглянути терміни та опрацювати основні поняття теми . в складі малих груп, здійснити розподіл обов’язків та спланувати хід виконання дослідів • Опрацювати контрольні листи оцінювання робіт • Ознайомлення з інструкцієї з визначення якісного складу води та оформлення результатів спостережень з записами в Журналі досліджень свої попередні ідеї та вимоги до результатів досліду • Кожна група самостійно формулює дослідницькі завдання(висунення гіпотез , визначення методів дослідження) методом З-І-Н • Проведення дослідження якісного складу та фізичних властивостей проб води з різних джерел (вода з крану , мінеральна газована вода , вода з колодязя та річки • Заповнити журналу результатві дослідження кожного взірця (колір, смак, прозорість, наявність хімічних сполук) • З використанням тестового завдання провести контроль оволодіння базових знань з теми «Розчини .Електролітична дисоціація»

   -Визначити та порівняти хімічний склад води з річки Калинівка, водопровідної води та одного із зразків мінеральної води
   -Дослідити властивості води як розчинника(розчинення крейди,олії, спирту, залізних ошурок , солі)