Педрада.Модуль7. Тренінг Городенка, ЗОШ І-ІІІ ст.№1, червень

1 група.

Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.

Розробити критерії оцінювання робіт відповідно до Державних стандартів та діючих програм.

Створити та вести щоденники, в яких відображати сформовані навички планування, уміння ставити мету та усвідомлювати роль своєї діяльності в проекті.

Організувати обговорення завдань на етапі їх планування та в процесі роботи над проектом.

Використовувати оціночні листи та таблиці самооцінки, які дозволяють порівняти поставлені завдання з проміжними результатами і перевірити та виміряти результати у процесі роботи над проектом.

Використати рефлексію як засіб перевірки та коригування для поставлених задач.

2 група.

Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи

Проблеми

Не вміють планувати

Не вміють розподілити час

Небажання вносити корективи в плани

Нечітке формулювання дій в плані

Шляхи вирішення

Спостереження вчителя за процесом планування та ведення нотаток Проведення консультацій з питань планування роботи. Заохочення учнів, у яких виходить планувати. Наведення прикладів вдалих планів різної тематики.

Створення контрольних листів просування в проекті. Нагадування учням про відведений час. Призначення відповідального за відслідковуванням часу.

Домогти правильно оцінити свої ресурси, можливості при виконанні завдання. Обговорення проміжних результатів між групами та в середині груп.

На прикладах показати для порівняння зразки вдалого формулювання та невдалого, з визначенням того - який план легше виконати? Сформулювати вимоги до формулювання дій.