Портфоліо Кукочки

Назва проекту

Проблеми безробіття

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Економіка, Інформатика

Навчальна тема (як записано в програмі)

Тема 7. Економічні коливання, безробіття та інфляція. Тема урока: «Безробіття і зайнятість трудових ресурсів. Визначення рівня безробіття. Види безробіття: фрикційне, структурне, циклічне. Причини безробіття. Наслідки безробіття для національної економіки».

Стислий опис

. На підготовчому етапі знаходять статистичну інформацію про безробіття і вакантні робочі місця за місцем проживання.Після продуктивної роботи в групах учні третьої групи встановлюють причинно-наслідкові зв’язки між проведеним опитуванням першою групою з питання вакантних робочих місць і соціальним опитуванням безробітних. Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

Повний План вивчення теми

1. Причини безробіття. 2. Наслідки безробіття. 3. Шляхи подолання безробіття. Пошук роботи і вибір професії молоддю. Что таке безрабіття? Які види безробіття є.? Що таке рівень безробіття? Що таке зайнятість населення? Які види і форми зайнятості ви знаєте? Сформулюйте закон Оукена.

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.  Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.  Виховувати економічну культуру.  Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.  Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням. Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

1 урок. Вивчення теми уроку. Для «занурення в проблему» використовується стартова презентація учителя.Вчитель ставить Ключове запитання на яке повинні учні дати відповідь в ході реалізації проекту:Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування? Вчитель презентує презентацію,яка пояснює використання проектной методики при вивченні данної теми, і яка вміщує проблемні питання, на які учні будуть шукати відповіді.Учні з учителем складають календарь проекта . Учитель знайомить учнів з критеріями оцінювання проекта..Для реалізації проекта ділимо клас на три групи.Далі вчитель ставить завдання кожній групі і за пропозиціями учнів розподіляє обов’язки в групі. Завдання 1 гр.: зібрати інформацію про наявність вакантних робочих місць в Добропільському районі. Пропоную учням зібрану інформацію подати у вигляді таблиці: № Населений пункт Підприємство Спеціальність Кіл. вак. місць

Необхідну інформацію можна отримати на сайтах:

www.dobrrda.gov.ua/ radadobropillya.org/ua/ dobro.at.ua/ radadobropillya.org/ua/page/resheniya.../news117 jurportal.org/ru/tax_base/23126132 і других сайтах. Завдання 2 групі:

Пропоную учням скласти анкету, яка б вміщувала питання, які вони хочуть задати безробітним для вияснення причини безробіття і бажання знайти роботу.

Завдання 1,2 і 3 групі: провести соціальне анкетування безробітних села Криворіжжя Добропільського р-на в позаурочний час на протязі тижня.

2 урок.
На початку 2 урока проводиться опитування  по теорії для виявлення рівня засвоєння нового матеріала 1 урока и для актуализации знань на 2 уроці. Учні проводять обговорення зібраного матеріалу і передають його 3 групі для дослідження. Учитель консультує групи. 

Завдання 3 групі: провести аналіз зібраного матеріалу і дати відповідь на ключове питання: Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування? Учні получають форми с критеріями самооцінки своєї роботи. Учні захищають свої роботиі відповідають на ключове питання

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Андрій, Кукочка

Фах, навчальний предмет

інженер-механік, технологія, інформатика

Навчальний заклад

Криворізька ЗОШ І-ІІІ ст.

Місто\село, район, область

с Криворіжжя Добропільський район, Донецька обл.