Обговорення портфоліо"Шлях до багатства або як вигідно зберегти наші гроші"

16-17 років, 11 клас

=Учні досліджують відносини у суспільстві, які призвели людство до думки про необхідність грошей як еквіваленту обміну товарами. Учні працюють в групах з метою планування та розро-бки проектного продукту, що стосується обраного ними питання. Робота повинна дати відповіді на питання: як людство дійшло висновку, що йому потрібні гроші; які функції виконують гроші; чи можуть вони бути капіталом. Учні досліджують пропозиції банків (Приватбанк, банк Аваль, Ощадбанк) стосовно курсу, за яким вони продають валюту (окремо по групам: долар, євро, ро-сійський рубль), роблять висновки щодо вирішення ключового питання обраної теми і презен-тують результати своєї роботи цільовій групі місцевої спільноти (батькам, вчителям, одноліт-кам). Проект розрахований на вивчення питання «Сутність грошей. Зміст функцій засобу обігу, пла-тежу, міри вартості та засобу нагромадження» теми «Попит, пропонування, ринкова ціна та гроші у функціонуванні ринку» з курсу «Економіка» для учнів 11 класу. На підготовчому етапі діти знаходять інформацію щодо виникнення грошей, їх еволюції в про-цесі еволюції людства. Досліджують пропозиції банків (Приватбанк, Банк Аваль, Ощадбанк) щодо виплати відсотків по вкладам. Після продуктивної роботи в групах учні створюють реко-мендації стосовно того, як зберігати власні заощадження, де їх зберігати краще та у яких гро-шових одиницях. Результатом роботи стане власний план збереження накопичень класу - 1000 грн. (до речі, чесно зароблених на протязі навчального року в результаті змагань між класами). =

https://docs.google.com/file/d/0B77CREdl7AHydk95eXZUVWhjazA/edit

= • Розвиток, впровадження та донесення нових ідей до інших. • З’ясування причинно-наслідкових зв’язків виникнення грошей, ґрунтовне доведення та розуміння ідей накопичення та збереження. • Здійснення вибору стосовно того у якій валюті краще зберігати накопичення і у якому банку. • Розуміння взаємозв’язків між банками та державою. • Визначення та постановка суттєвих запитань для прояснення різноманітних позицій, що дозволяє приймати кращі рішення • Оформлення, аналіз та синтезування інформації для вирішення проблем та відповідей на запитання • Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем. • Демонстрація можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами. • Гнучкість та готовність до застосування необхідних компромісів з метою здійснення спільного завдання. • Прийняття відповідальності за результати спільної роботи • Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах (презентація, буклет, листівка). • Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. • Розуміння підґрунтя та базових засад правових питань, пов’язаних з доступом до та з використанням інформації стосовно валют. • Пристосування (адаптація) до різних ролей та рівнів відповідальності. • Використання сильних сторін інших для досягнення спільної мети. =