Відсоток. Правильний вибір

Назва проекту

Відсоток. Зроби правильний вибір

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

математика, інформатика

Навчальна тема (як записано в програмі)

Математика, Відсоткові розрахунки. Формула складних відсотків

Вік учнів, клас

9 клас, 14-15 років

Стислий опис

У шкільному курсі математики у 9 класі, темі відсотки відводиться несправедливо мало навчального часу, а отже, рівень знань, необхідний для придбання умінь, навичок для вільного володіння ними на уроках математики, хімії, фізики та просто в побуті, виявляється недостатнім. Даний проект допоможе учням застосовувати отримані при вивченні теми знання на практиці мотивує самостійну діяльність учнів, ініціювати їх творчу діяльність, дозволяє проявити себе.

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Формування навичок розв’язування задач на відсотки. Формування в учнів умінь аналізувати, розуміти широту застосування процентних розрахунків у реальному житті Сприяти інтелектуальному розвитку учнів, формуванню якостей мислення необхідних людині в сучасному суспільстві, для загальної соціальної орієнтації та вирішення практичних проблем. Очікувані результати: Учні зможуть: - складати та розв’язувати задачі на проценти - проводити самостійне дослідження - оброблювати та узагальнювати отриману інформацію

Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

• • Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію.
• • На постановку завдання відведено 1 урок. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в 3 групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему: 1 група («Фінансисти» ) - працює над темою знаходження вигідного вкладу в банк України; 2 група («Хіміки») - працює над темою рішення задач на суміші та сплави; 3 група («Успішні випускники») - працює над темою які завдання на відсотки зустрічаються на ДПА, олімпіадах, ЗНО. Учні отримують план реалізації проекту Учні Проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.

1. • Під час виконання проекту
2. • Вчитель: організовує команди однокласників для роботи та взаємоперевірки,
3. • фотографує учнів, для створення в подальшому фото звіту,
4. • за планом контролює послідовність виконання проекту,
5. • заповнює свій журнал оцінювання учнівських робіт,
6. • забезпечує групи ресурсами, необхідними для самооцінки.
7. • Учні: заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт,
8. • оцінюють роботу в команді(бланк самооцінки),
9. • консультуються з учителем, обговорюючи критеріїв оцінювання роботи та критеріїв оцінювання електронної презентації, готуються до захисту.
10. • Під час захисту проекту учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи.
11. • Учні беруть участь в колективному самоаналізі.
12. • Надають звіт про виконану роботу (індивідуально або колективно).
13. • Беруть участь в колективному аналізі та оцінці результатів.
14. • Захист проекту проходить протягом 1 уроку. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі презентації, задачника. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, що виконала найповніше і аргументоване дослідження. Підготувати фото звіт роботи над проектом

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Тарануха Віта Миколаївна

Фах, навчальний предмет

математика, інформатика

Навчальний заклад

Шахтарська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №18

Місто\село, район, область

Шахтарськ

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

28.05.2012-02.06.2012

Місце провведення тренінгу

Донецьк

Тренери

Давидов Антон Васильвич