Портфоліо Коршок Галина Василівна з теми "Симетрія навколо нас"

Назва навчальної теми (творча назва)

"Симетрія навколо нас"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Геометрія, біологія, література

Навчальна тема (як записано в програмі)

Геометричні перетворення

Вік учнів, клас

15 років, 9 клас

Стислий опис

Цей проект розрахований для учнів 9-го класу при вивченні теми: «Осьова та центральна симетрія». В позаурочний час учні, об’єднавшись у групи, збирають необхідний матеріал, класифікують його. Результати проекту учні подають у вигляді презентації, публікації, веб-сторінки. Завдяки участі в проекті діти отримують та вдосконалюють уміння працювати з різноманітними джерелами інформації, розвивати навички роботи на комп’ютері, здобувати знання та досвід, необхідний для подальшого життя, вчаться на практиці використовувати здобуті знання, переконуються в тому, що знання з математики потрібні в повсякденному житті. Працюючи над даним проектом, учні повинні з’ясувати: що таке симетрія відносно точки та прямої; знайти приклади симетрії в природі, архітектурі, літературі, музиці. Проект передбачає вивчення учнями 9 класу теми «Центральна та осьова симетрія» шляхом самостійного творчого пошуку та заглиблення в тему на основі індивідуального досвіду та додаткової роботи з довідковою літературою , пошуку інформації в мережі Інтернет. Проект включає елементи дослідницького та інформаційного пошуку .

Клас об'єднався в чотири групи, які працювали над такими питаннями:

1. Як зародилася геометрія , як наука ?

2. Чи використовується симетрія в архітектурних шедеврах?

3. Як пов’язана симетрія і світова література?

4. Розв'язування задач з теми симетрія .

Учні повинні оформити свою роботу у вигляді презентації , публікації та створити веб-сайт

Повний План вивчення теми

в цьому розділі має бути вміщене посилання на План вашої навчальної теми з використанням проектів, який розміщений в Інтернеті

Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Метод проектів має велике значення для розвитку життєвої, соціальної, інформаційної, предметної компетентності учня. Цей метод дозволяє:  забезпечити продуктивний зв′язок теорії та практики у процесі навчання;

 перевірити та закріпити на практиці теоретичні знання;

 розвивати вміння аналізувати, систематизувати, узагальнювати, здійснювати пошукову, дослідницьку роботу в ході роботи в групах;

 навчити учнів самостійно працювати над творчими завданнями, з додатковою літературою;

 підвищувати інтерес учнів до математики;

 формувати навички співробітництва, спілкування, вміння працювати в колективі;

 формувати власну життєву позицію;

набути життєвого досвіду.

Очікувані результати:

1. Глибоко засвоять тему «Симетрія»;

2. Ознайомляться з життям і діяльністю вчених - математиків;

3.Зацікавляться історією математики;

4.Вдосконалять навики роботи на комп’ютері;

5.Навчаться працювати з різними джерелами інформації;

6. Навчаться досліджувати , аналізувати , розв'язувати поставлені задачі.

7. Переконаються , що геометрія – предмет , який знадобиться в житті.

Діяльність учнів

1. Мотивація. Повідомлення теми .Обговорення.

2.Об'єднання учнів у групи , вибір керівника з дотриманням принципу комфортності. Вільний вибір та диференціація.

3.Пошук інформації , дослідницька діяльність, створення публікацій та презентацій. Самостійна робота, індивідуально-групова.

4.Підбір задач.

5.Розв'язування задач. Самостійна робота, індивідуально-групова.

6.Оформлення проекту.

7.Захист проекту.

8.Оцінювання.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Коршок Галіна

Фах, навчальний предмет

Вчитель фізики і математики, математика

Навчальний заклад

Середино-Будська ЗОШ 1-3 ступенів №1 Середино-Будської районої ради, Сумської області

Місто\село, район, область

м. Середина-Буда, Середино-Будський район, Сумська область

Контактні дані

+380992621585

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

9 квітня - 1 червня 2012 рік

Місце провведення тренінгу

Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Тренери

Ніколаєнко Михайло Сергійович

Свєтлова Тетяна Володимирівна