Портфоліо Бельмеги Ростислава Ярославовича з теми "Відкритий простір знань"

Назва навчальної теми (творча назва)

Відкритий простір знань

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Інформатика

Навчальна тема (як записано в програмі)

Навчання в інтернеті

Вік учнів, клас

10 клас, 15-16 років

Стислий опис проекту

Сьогодні навчання через Інтернет розглядається не просто як зручна можливість підвищення рівня знань, а як цілком серйозна альтернатива звичайній освіті, яка дає можливість одержати глибокі знання. Комп'ютер і Інтернет потрібні не тільки для того, щоб грати і "серфить" по Мережі. З їх допомогою можна одержати глибокі знання з різних предметів. Даний проект спрямований на те, щоб виявити основні принципи, що дозволяють підвищити ефективність навчання в мережі Інтернет. В результаті самостійних досліджень учасники знайдуть відповіді на питання про те, які сервіси онлайн освіти можна використовувати, як найефективніше розподілити використання можливостей "простору знань". В ході проектної діяльності учасники визначать найбільш прийнятні в кожному конкретному випадку методи і способи здійснення навчання за допомогою мережі інтернет.

Повний План вивчення теми

----

Навчальні цілі

По закінченню проекту учні:

Пояснюватимуть

• інтерфейс і принципи роботи з електронними посібниками, інтерактивними навчальними курсами або іншими програмними засобами навчання профільного предмета;
• технологію перекладу текстів за допомогою електронних словників і програм-перекладачів;

Наводитимуть приклади:

• веб-ресурсів для дистанційного навчання;
• веб-енциклопедій;

Використовуватимуть:

• веб-енциклопедії для здобуття необхідних даних;

Вмітимуть:

• застосовувати програмні засоби для поглиблення знань з профільного предмету;
• перекладати тексти з іноземної мови за допомогою електронних словників і програм-перекладачів;
• навчатися іноземної мови за допомогою інтерактивних або мультимедійних курсів.

А також

• оброблятимуть результати, впорядковуватимуть їх, демонструватимуть, робитимуть висновки

• ефективно розподілятимуть час та навантаження

• вмітимуть співпрацювати у групах

• використовуватимуть ІКТ на різних етапах своєї діяльності

Опис оцінювання

До початку проекту вчителем проводиться опитування учнів за допомогою комп'ютерного тестування Опитувальник серед учнів з теми "Пошук інформації в мережі інтернет" з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних питань у проекті. Отримані результати використовуються вчителем у презентації проекту Для виявлення рівня фактичних знань з теми, учні заповнюють схему З-Х-Д. Отримані дані також дозволять більш конкретно визначити тематичні питання проекту. Під час проекту вчитель відслідковує і оцінює рівень залучення учасників проекту до колективної діяльності (рефлексія шляхом заповнення текстової форми) Наприкінці виконання проекту учні створюють інформаційний бюлень, який оцінюється шляхом заповнення текстової форми та учнівська вікі-стаття, що оцінюється за текстовою формою опитування.

Діяльність учнів

До початку проекту вчитель звертається до колег з обгрунтуванням доцільності участі учнів у проекті "Безмежний світ Інтернет", пропонує до ознайомлення інформаційний бюлетень. У цей час учителем проводиться комп’ютерне опитування з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних питань у проекті. Вчитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації, яка змотивує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми; За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахуванням індивідуального підходу.

На початку виконання практичної частини проекту учні об’єднуються у три робочі групи «Пошуковці», «Зберігачі», «Журналісти». Учасники кожної з груп отримують список питань, які необхідно опрацювати, знайти відповіді. Група «Пошуковців» працює над питаннями з’ясування найефективнішої пошукової системи та формулюванням алгоритму пошуку. Група «Зберігачів» опрацьовує питання збереження результатів пошуку на локальному комп’ютері на в мережі Інтернет (виготовляють бюлетень). Учасники групи «Журналісти» опрацьовують матеріал двох попередніх груп і подають його у вигляді вікі-статті. Перед цим вони мають змогу ознайомитися зі списком рекомендованих джерел інформації. Виконуючи дослідження, учні самостійно розподіляють роль один одного у спільній роботі, навантаження, висувають гіпотези, формулюють висновки. З метою забезпечення спільної роботи, обміну інформацією та власними міркування стосовно питань, учні використовують засоби електронної пошти, миттєвих повідомлень, Skype. Під час проекту вчитель відслідковує і оцінює рівень залучення учасників проекту до колективної діяльності (рефлексія шляхом заповнення текстової форми);Знайдену інформацію і зображення, що стосуються теми, посилання учасники проекту зберігають у відповідних папках. Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності (усна презентація у класі, Wiki-стаття "Алгоритм пошуку інформації в Інтернеті", інформаційний бюлетень "Порівняння пошукових систем"), що будуть оцінені шляхом заповнення опитувальної текстової форми форма оцінювання бюлетеня, форма оцінювання вікі-статті.

По закінченню проекту учні завершують заповнення схеми З-Х-Д, підбивають підсумки чи вдалося їм досягти поставленої перед собою мети на початку проекту.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ростислав Бельмега

Фах, навчальний предмет

Вчитель інформатики

Навчальний заклад

Красноїльська ЗОЩ І-ІІІ ступенів

Місто\село, район, область

с. Красноїлля, Верховинський р-н, Івано-Франківська обл

Контактні дані

belmega31@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

28.05.2012 - 01.06.2012

Місце провведення тренінгу

Верховинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Тренери

Дідушко В.П.