Портфоліо Бельмеги Ростислава Ярославовича з теми "Відкритий простір знань"

Назва навчальної теми (творча назва)

Відкритий простір знань

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Інформатика

Навчальна тема (як записано в програмі)

Навчання в інтернеті

Вік учнів, клас

10 клас, 15-16 років

Стислий опис проекту

Мережа Інтернет росте дуже швидкими темпами, і знайти потрібну інформацію серед мільярдів Web-сторінок і файлів стає все складніше. Для пошуку інформації використовуються спеціальні пошукові сервери, які містять більш-менш повну й постійно поновлювану інформацію про Web-сторінках, файлах та інших документах, що зберігаються на десятках мільйонів серверів Інтернету. Даний проект спрямований на те, щоб виявити основні принципи, що дозволяють підвищити ефективність стратегії пошуку інформації в Інтернет. В результаті самостійних досліджень учасники знайдуть відповіді на питання про те, в яких пошукових системах відбір необхідної інформації здійснюється найбільш якісно. В ході проектної діяльності учасники визначать найбільш прийнятні в кожному конкретному випадку методи і способи здійснення пошуку інформації, способів збереження результатів пошуку.

Повний План вивчення теми

----

Навчальні цілі

По закінченню проекту учні:

Пояснюватимуть

• призначення мережі Інтернет; поняття URL-адреси, IP-адреси, та доменного імені; поняття гіпертекстового документу й гіперпосилання;

Наводитимуть приклади:

• URL-адрес і доменних імен;

Використовуватимуть:

• браузер для навігації Інтернетом;

• веб-каталоги і пошукові системи для знаходження інформації в Інтернеті;

Вмітимуть:

• відкривати у вікні браузера веб-сторінку із заданою адресою;

• вибирати систему кодування для перегляду веб-сторінок;

• створювати та редагувати список сайтів, обраних для швидкого перегляду;

• зберігати веб-сторінки на локальному комп’ютері;

• знаходити в Інтернеті інформацію на задану тему;

• обирати стратегію пошуку інформації в Інтернеті.

А також

• оброблятимуть результати, впорядковуватимуть їх, демонструватимуть, робитимуть висновки

• ефективно розподілятимуть час та навантаження

• вмітимуть співпрацювати у групах

• використовуватимуть ІКТ на різних етапах своєї діяльності

Опис оцінювання

До початку проекту вчителем проводиться опитування учнів за допомогою комп'ютерного тестування Опитувальник серед учнів з теми "Пошук інформації в мережі інтернет" з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних питань у проекті. Отримані результати використовуються вчителем у презентації проекту Для виявлення рівня фактичних знань з теми, учні заповнюють схему З-Х-Д. Отримані дані також дозволять більш конкретно визначити тематичні питання проекту. Під час проекту вчитель відслідковує і оцінює рівень залучення учасників проекту до колективної діяльності (рефлексія шляхом заповнення текстової форми) Наприкінці виконання проекту учні створюють інформаційний бюлень, який оцінюється шляхом заповнення текстової форми та учнівська вікі-стаття, що оцінюється за текстовою формою опитування.

Діяльність учнів

До початку проекту вчитель звертається до колег з обгрунтуванням доцільності участі учнів у проекті "Безмежний світ Інтернет", пропонує до ознайомлення інформаційний бюлетень. У цей час учителем проводиться комп’ютерне опитування з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних питань у проекті. Вчитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації, яка змотивує учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми; За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахуванням індивідуального підходу.

На початку виконання практичної частини проекту учні об’єднуються у три робочі групи «Пошуковці», «Зберігачі», «Журналісти». Учасники кожної з груп отримують список питань, які необхідно опрацювати, знайти відповіді. Група «Пошуковців» працює над питаннями з’ясування найефективнішої пошукової системи та формулюванням алгоритму пошуку. Група «Зберігачів» опрацьовує питання збереження результатів пошуку на локальному комп’ютері на в мережі Інтернет (виготовляють бюлетень). Учасники групи «Журналісти» опрацьовують матеріал двох попередніх груп і подають його у вигляді вікі-статті. Перед цим вони мають змогу ознайомитися зі списком рекомендованих джерел інформації. Виконуючи дослідження, учні самостійно розподіляють роль один одного у спільній роботі, навантаження, висувають гіпотези, формулюють висновки. З метою забезпечення спільної роботи, обміну інформацією та власними міркування стосовно питань, учні використовують засоби електронної пошти, миттєвих повідомлень, Skype. Під час проекту вчитель відслідковує і оцінює рівень залучення учасників проекту до колективної діяльності (рефлексія шляхом заповнення текстової форми);Знайдену інформацію і зображення, що стосуються теми, посилання учасники проекту зберігають у відповідних папках. Наприкінці виконання проекту учні отримують створюють кінцеві продукти і звітують з результатами власної діяльності (усна презентація у класі, Wiki-стаття "Алгоритм пошуку інформації в Інтернеті", інформаційний бюлетень "Порівняння пошукових систем"), що будуть оцінені шляхом заповнення опитувальної текстової форми форма оцінювання бюлетеня, форма оцінювання вікі-статті.

По закінченню проекту учні завершують заповнення схеми З-Х-Д, підбивають підсумки чи вдалося їм досягти поставленої перед собою мети на початку проекту.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Ростислав Бельмега

Фах, навчальний предмет

Вчитель інформатики

Навчальний заклад

Красноїльська ЗОЩ І-ІІІ ступенів

Місто\село, район, область

с. Красноїлля, Верховинський р-н, Івано-Франківська обл

Контактні дані

belmega31@gmail.com

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

28.05.2012 - 01.06.2012

Місце провведення тренінгу

Верховинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Тренери

Дідушко В.П.