Портфоліо Поліщука Артура Петровича з теми "Хто проїдде першим?"
|
Як його використовувати? В текст своєї вікі-статі в режимі редагування вписуєте {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}} |
Зміст
Назва навчальної теми
Регулювання дорожнього руху
Основний та другорядні навчальні предмети
Водіння автомобіля Основи безпеки дорожнього руху
Навчальна тема
Регулювання дорожнього руху
Вік учнів, клас
16-17 років
Стислий опис
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі (скопіювати з Плану)
Опис оцінювання
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування. Форму З-Х-Д учні заповнюють під час презентації вчителя. Учні утворюють групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання іх проектної діяльності В ході роботи над проектом учні заповнюють листи прогресу роботи над проектом, відповідають на контрольні питання, заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Вчитель оцінює вміння дітей обирати корисні веб-ресурси. За допомогою форм оцінювання та контрольних списків оцінюються продукти проектної діяльності учнів. Контрольні списки оцінювання надаються учнів на початку проектної діяльності, форми оцінювання використовуються всередині проекту. Під час консультацій використовуються контрольні списки та підказки для спрямування самостійності учнів у проекті. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності, проводиться самооцінка та взаємооцінка роботи над проектом. Оцінка отриманих портфоліо проктів та продукту проектної діяльності. По закінченню проекту проводиться конференція-презентація проектів учнів, взаємооцінювання та рефлексія.
Діяльність учнів
Після оголошення вчителем ключового питання "Правила дорожнього руху - засіб примусу чи життєва необхідність? " з учнями проводиться бесіда про те, що вони знають про ...
Учні об’єднуються у 3 грипи для виконання завдань:
І група- дізнаються .... та недоліки – створює презентацію презентацію.
ІІ група проводять Опитування щодо .... за допомогою анкети-опитувальника.
ІІІ група – проводять пошук інформації в Інтернет ресурсах про .....
Кожна група після отримання завдання планує свою діяльність з допомогою вчителя, ознайомлюється з інструкцією вчителя та законом про авторське право, а також про правила етикету та правилами поведінки. Групи складають графік роботи, розробляють питання для анкетування, обговорюють план дій. Учитель спостерігає за роботою груп, ставить питання, допомагає їм у спільній роботі та сприяє формуванню у них навичок самоспрямування у навчанні.
Після завершення проекту знову повертаємося до Ключового питання "Як знайти правильний ключ до квадратного рівняння? ?". Учитель пропонує учням відповісти на запитання у щоденниках, надає коментарі до їх записів та наголошує на тому, щоб приводили максимально прикладів та доказів при відповідях на запитання. По закінченню проводиться обговорення щодо досліджень для обміну інформацією між учасниками груп. У ході обговорення учні формують навички висловлювання власних думок, ідей, досягнень, розуміння ролі спілкування, як усного так і віртуального.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Поліщук Артур
Фах, навчальний предмет
Вчитель трудового навчання, технології, професія "Оператор комп'ютерного набору"
Навчальний заклад
Делятинський міжшкільний навчально - виробничий комбінат
Місто\село, район, область
селище Делятин, Надвірнянський район, Івано - Франківська область
Контактні дані
Роб. тел. 0347543218
