Портфоліо Іванової М.В. за темою "Хвойні та листяні рослини"
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Хвойні та листяні рослини
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство
Вік учнів, клас
1 клас, 6-7 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
В ході проекту діти знайомляться зі світом дерев, хвойними та листяними рослинами.
Готують невелику презентацію та усний виступ.
Здійснюють подорож до Самарського лісу, вивчають природу рідного краю.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання роботи учнів розпочинається із он-лайн тестування, де учням буде запропоновано показати свій рівень знань. Далі відбудеться заповнення таблиці «ЗХД». Учні на аркуші паперу активізують попередні знання (що вони знають про хвойні та листяні дерева). Учні починають з обговорення ідей в області «Знаю». Пізніше, після демонстрації вчительської презентації, аналізу он-лайн відповедей та постанови проблеми (як відрізнити листяні і хвойні рослини), учні збирають питання, які вони хочуть вивчити, – «Хочу дізнатися».
Наприкінці проекту учні заповнюють останню колонку таблийі ЗХД – «Дізнався». Вчитель оцінює діяльність окремих учнів та груп, зокрема, в процесі їхньої роботи, відвідування консультацій (реальне та електронне спілкування з учнями через Інтернет), де він бачить прогрес роботи учнівських груп, віднайдені списки джерел та літератури, Інтернет-ресурсів , їхні міркування. Зустрічі в ході проекту показуватимуть готовність (чи неготовність) учнів до переходу на наступний етап у роботі над проектом. Також вчитель буде намагатися сприяти самооцінюванню і рефлексії, шляхом пропозиції учням оцінити власну роботу, свої думки і навчання та свої товаришів, методи їх поліпшення. Завершальний етап оцінювання розпочинається із презентації і захисту учнівських робіт (критерії яких визначені вчителем ще на початку проекту), остаточним заповненням таблиці «ЗХД» та контролю знань з теми шляхом нескладного тестування (Форма Google). Після цього вчитель займається підсумковим оцінюванням.
Форма оцінювання: співробітництво. Початкова школа
Форма оцінювання усної презентації
