Оздоровчі технології у роботі з дітьми раннього віку
«Я не боюся ще і ще раз повторити: турбота про здоров’я – це найважливіша праця вихователя. Від життєрадісності, бадьорості дітей залежить їхнє духовне життя, світогляд, розумовий розвиток, міцність знань, віра в свої сили.»
В.О.Сухомлинський
ВСТУП
Дошкільний вік – важливий період у житті дитини, коли формується її здоров’я, розвиваються основні фізичні якості, удосконалюються рухові вміння та навички. Саме в цей період найбільше уваги потрібно приділяти фізичному розвитку кожної дитини. Система фізичного виховання дошкільного навчального закладу має мету – на основі повного використання засобів фізичної культури та спорту реалізувати можливості всебічного розвитку дитячого населення України, удосконалити їхні рухові здібності й сформувати моральні та вольові якості. Організація роботи з фізичного виховання є одним з ефективних засобів усебічного розвитку особистості. Це відображено в низці офіційних державних документів, широкому висвітленні питань активізації наукових досліджень із проблеми комплексного оздоровлення дітей. Пошук і розробка нових ефективних засобів і методів підвищення рівня здоров'я, працездатності, фізичної підготовленості та профілактики захворюваності підростаючого покоління сьогодні знаходяться в центрі уваги. У зв'язку з цим у пошуках нових шляхів підвищення ефективності фізкультурно-оздоровчих занять не можна не розглянути різні види терапевтичного впливу на дитячий організм, які створюють оптимальні умови для зміцнення здоров'я, підвищення рівня фізичної підготовленості, профілактики захворюваності під час проведення занять із дітьми. Головним чинником збереження здоров’я дітей раннього віку є нормовані фізичні навантаження, насамперед фізичні вправи різного спрямування. Необхідність їх застосування зумовлюється різнобічним впливом на організм дитини. Заняття фізичними вправами зумовлюють підвищення загального тонусу, активізують діяльність центральної нервової системи, серцево-судинної, дихальної та інших систем організму, стимулюють обмінні процеси, забезпечують перерозподіл м’язового напруження, зміцнення м’язів, створення м’язового корсета. Виконання фізичних вправ у тренують організм, сприяють виникненню й закріпленню нових умовних рефлексів. Відповідно, проблема виховання здорової дитини, що стоїть перед нами, була і залишається найбільш актуальною, і в зв'язку з цим виникає необхідність пошуків ефективних шляхів зміцнення здоров'я дитини, корекції недоліків фізичного розвитку, профілактики захворювань і збільшення рухової активності. Аналіз літературних джерел, свідчить про наявність значної кількості досліджень у галузі охорони здоров’я, що піднімають питання профілактики захворювань у дітей дошкільного віку. Також тема фізичного виховання дітей дошкільного віку достатньо добре висвітлена у спеціальній педагогічній літературі, де окрім загальних рекомендацій щодо організації життя дітей у навчальному закладі, режиму чергування праці і відпочинку, додержання гігієнічних умов тощо значну увагу приділено й організації занять фізичними вправами, подані методичні рекомендації щодо їх підготовки та проведення, ролі вихователя під час цих заходів, співвідношенню різних форм фізичної культури. Можна відзначити, роботи Є.С. Вільчковського, Л.П. Матвєєва та Д.Ф. Мосунова показали високу ефективність застосування засобів фізичного виховання дітей раннього віку для їх фізичного розвитку. Висока захворюваність дітей раннього віку під час адаптаційного періоду та на протязі року спонукала нас шукати нові методи і прийоми для оздоровлення дітей та зміцнення їхнього імунітету. Водночас відчувається недостатність наукових напрацювань, присвячених комплексному використанню загально-профілактичних засобів − фізичних вправ, масажу, дихальних вправ, аромотерапії й іншого для попередження різних захворювань у дітей раннього віку. Метою даного посібника є впровадження здоров’язберігаючих технологій в групах раннього віку, аналіз ефективності їх застосування, представлення системи оздоровчої роботи з дітьми у групах раннього віку. Методичний посібник ґрунтується на аналізі науково-методичної літератури, наукових статей, періодичних видань та напрацювань сучасних та досвідчених педагогів та вчених і дослідників в галузі застосування оздоровчих технологій та фізичного виховання дітей дошкільного віку.
