Портфоліо навчального проекту: "У пошуку себе"

Назва навчальної теми

Вища нервова діяльність

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Біологія, психологія, інформатика

Вік учнів, клас

13-14 років, 8 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Під час виконання даного проекту учні об’єднуються в групи: учні першої групи знайомляться з особливостями представників різних типів темпераменту , працюють з інтернет ресурсами ,порівнюють та описують поведінку , схильність до занять певного роду діяльності ,їх профорієнтацію , дають їм характеристики в вигляді інформаційних доповідей, готують презентацію; учні другої групи - шукають в інтернет-ресурсах інформації про соціальний характер людини, соціальне значення вибору професії , виявляють проблеми,наслідки , пропонують шляхи вирішення,проводять соціологічне опитування,результати роботи представляють у вигляді діаграм;учні третьої групи опрацьовують інформацію «Задатки та здібності людини, природні здібності», яка їх роль, результат своєї роботи представляють в вигляді інформаційних повідомлень; учні всіх груп ведуть сторінку блогу в якому висвітлюють зібрану інформацію та результати досліджень

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію,за допомогою мозкового штурму учні складають на дошці асоціативний кущ,заповнюють таблицю форми З-Х-Д. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та вмінь, навчальні потреби учнів. Упродовж навчання за методом проектів вчитель постійно і систематично за допомогою засобів оцінювання збирає інформацію про те, як просувається навчання учнів та наскільки успішно вони навчаються. Вчитель слухає дискусії, які ведуть учні у малих групах, спостерігає за учнями, які працюють над запланованими вправами та за тим, як учні самі планують свої навчальні завдання, а також спостерігає за тим, як учні ставлять запитання під час роботи. Дані з такого оцінювання вчитель використовує для того, щоб коригувати своє викладання та забезпечувати правильне виконання учнями проектних завдань. Учні створюють свій блог і ведуть окремі тематичні сторінки блогу По завершенню проекту спочатку учні проводять взаємооцінювання продукту діяльності за контрольним списком для презентації, контрольним списком для блогу, ,контрольним списком для опитування, а потім оцінює вчитель за відповідними формами для оцінки використаних учнями форм роботи. Учні закінчують роботу з таблицею форми З-Х-Д та записують результати до щоденнику рефлексії, за рахунок чого проводиться самооцінювання роботи над проектом. Окрім цього, вчитель проводить підсумкове обговорення-рефлексії усно або у блозі проекту.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Заводіна Тетяна Сергіївна