Портфоліо Степаненко Ганни Вікторівни "Геометрія: з минулого в сучасне"
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Геометрія: з минулого в сучасне.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Геометрія, «Геометричні фігури», суміжні предмети: технології, а саме інформаційні технології.
Вік учнів, клас
7 клас, 14-15 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект з геометрії для 7го класу. Головна мета – це популяризація науки геометрії серед учнів. Учні об’єднуються в три групи, кожна в дослідницькій діяльності формулює відповідь на своє тематичне запитання. Передбачаються такі ролі в кожній групі голова, оформлювач, дослідники, координатор, генератор ідей, критик, психолог.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На різних етапах роботи з проектом планується використання різних методів та інструментів оцінювання, перелік яких викладено в графіку оцінювання. Оцінюватись будуть презентація, буклет та доповідь, які учні підготують на захист дослідницької діяльності. Під час виконання роботи обов’язково буде оцінюватись особистий вклад в проектну діяльність кожного учня за допомогою перевірки Журналу оцінювання. Проводити оцінювання буде і вчитель і учні на різних етапах. Перед проектом (за кілька місяців до нього) в консультаціях з учителями інформатики проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту (рівень володіння навичками роботи з комп’ютером, пошуку інформації в мережі Інтернет, роботи з мережевими ресурсами, тощо).
На початку роботи над проектом відбувається: • Перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням (фронтальним і малими групами - «мозковий штурм») • Вхідне тестування за інтернет-опитувальником для з’ясування рівня знань по темі проекту • Ознайомлення з дослідницькими роботами, виконаними раніше, та їх оцінкою (якщо такі роботи розміщені на інтернет-блогах) з подальшим їх обговоренням у міні-групах.
Впродовж роботи над проектом: • Вчитель проводить консультації та проміжне оцінювання попередніх результатів; • Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список прогресу роботи (електронна таблиця, Google-документ); • Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи, користуючись відповідними формами для оцінювання.
Наприкінці роботи над проектом: • Учні проходять підсумковий тест-контроль за завданнями вчителя для перевірки набутих знань • Учні демонструють виконані роботи (інтернет-сайти, веб-сторінки, блоги), після чого відбувається їх само оцінювання, оцінювання вчителем та іншими групами (згідно критеріїв оцінювання) • В процесі роботи відбувається самооцінка учнями власних набутих знань та вмінь • Якщо результатом роботи було створення блогу, то в подальшому відбувається оцінювання учнівських робіт читачами блогу.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Навчальний заклад
Місто\село, район, область
Павлоград
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
06-18 лютого 2017 року
Місце проведення тренінгу
Павлоградський міський ліцей
Тренери
Шевченко Галина Володимирівна
