Портфоліо Лютинської Марини Олександрівни з теми:"Документи в хмарах, або Office 365 вам у допомогу..."

Назва навчальної теми

"Документи в хмарах, або Office 365 вам в допомогу..."

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Основний предмет: інформатика, другорядні предмети: математика, українська мова

Вік учнів, клас

10 клас, 15-16 років

Навчальні цілі

Ознайомити учнів з призначенням і функціями служб онлайнового документообігу, основами роботи спільного використання документів та опрацювання даних за допомогою Office 365. Сформувати в учнів навички здійснення публікацій документів у середовищі для спільної роботи з документами, змінювати такий документ і керувати правами доступу до нього. Виробити в учнів практичні навички роботи з наступними хмарними службами Оne Drive, Word Online, Excel Online, Power Point Online,OneNote Online, Calendar, Share Point. Навчити учнів використовувати комп’ютерні засоби інтерактивного спілкування й обміну даними для організації та виконання колективної роботи, а саме соціальну мережу Yammer та корпоративну пошту Outlook. Формувати навички та вміння формулювати, аналізувати та вирішувати проблеми; підбирати необхідну інформацію з друкованих джерел і електронних ресурсів та критично її оцінювати; створювати презентації, публікації, статті; підготувати публічний виступ; презентувати власний інтелектуальний продукт.

Стислий опис проекту

Учням 10 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою розгляду питань, що стосуються навчального матеріалу теми "Служби онлайнового документообігу". Предмет дослідження школярів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу та в процесі вироблення практичних навичок під час роботи із хмарними застосунками Office 365. В процесі виконання завдань передбачених навчальним проектом учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, критичного оцінювання інформації з метою створення власних інтелектуальних продуктів та їх презентації, виробляють практичні навички роботи із хмарними застосунками Office 365. Вагомою особливістю реалізації навчального проекту є досягнення учнями результату через: - здійснення диференціації завдань для учнів за рівнем складності, відповідно рівню навчальних досягнень школярів; - соціалізація учнів шляхом організацію спільної роботи учнів з документами з використанням соціальної мережі Yammer та із залученням до проекту громадськості.

Технологічна картка реалізації проекту

До роботи над проектом

Підготовчий етап

Учитель формулює: назву проекту:""Документи в хмарах, або Office365 вам у допомогу...; основні питання. Ключове питання:"Чи доцільно використовувати служби онлайнового документообігу?" Тематичні питання: Що таке документообіг? Які служби для онлайнового документообігу існують? Які служби для організації комунікації в рамках проекту ми можемо застосувати? та інші Змістові питання Учитель розробляє: план вивчення теми, план реалізації проекту; дидактичний матеріал (тести, контрольні роботи, організаційні діаграми, таблиці, ментальні карти з даної теми на допомогу учням); критерії оцінювання (презентації, публікації, таблиць, спільного записника, таблицю моніторинг прогресу учня в ході роботи над проектом) .

Учитель створює: методичний матеріал (буклет для батьків; презентацію для учнів, презентацію оцінювання), середовище спілкування з учнями; Календар проекту, планування реалізації проекту.

Під час роботи над проектом

Організаційно-мотиваційний етап

Учитель: проводить опитування учнів, щодо обізнаності з теми проекту; збирає листи-дозволи батьків на участь дітей у проекті, ознайомлює учнів з графіком роботи над проектом, як в урочний, так і в позаурочний час під час гуртка "Обчислювальної техніки"

Учні: з батьками заповнюють опитувальник, розміщений у буклеті; виконують пропоновані завдання; переглядають учительську презентацію і об’єднуються у групи відповідно до інструкції, розміщеної у вчительській презентації.

Кожна група створює Календар проекту та упорядковують календар роботи групи з чітко виокремленими обов’язками кожного члена групи; створює середовище спілкування членів групи між собою.

Учні працюють над проектом і виконують завдання.

Конструктивний етап

Збір інформації кожним членом групи.

Обговореннями учнями зібраної інформації. Її узагальнення

Створення вікі-статті, гугл-презентації, блогу.

Спілкування з вчителем з метою отримання консультації.

Проведення експериментальної частини проекту та розміщення відео на Рутьюб

Проведення самооцінювання та взаємооцінювання в процесі виконання завдань.

Оціночно-рефлексивний етап

Проводять самооцінювання і взаємооцінювання діяльності у групі над виконанням завдань проекту

Створюють презентаційні матеріали до конференції

Після завершення роботи над проектом

Презентаційний етап

На конференції захищають отримані результати

Виконують контрольну роботу

Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Марина Лютинська

Фах, навчальний предмет

вчитель інформатики інформатика

Навчальний заклад

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів с.Солгутове

Місто\село, район, область

с.Солгутове Гайворонського району Кіровоградської області

Контактні дані

marilyut на gmail.com