Портфоліо Слюта Раїса Андріївна на тему:Книга і читання – важливий чинник у житті людини.
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Книга і читання – важливий чинник у житті людини.
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Матеріали бібліотечних уроків, що розкривають традиційні форми масової роботи для учнів7 класу.
Вік учнів, клас
7 клас, 12-13 р.
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект для проведення занять в рамках бібліотечних уроків для учнів 7 класу передбачає питання ознайомлення з різними видами книг, письменниками. Представляти результати своїх досліджень у вигляді буклету, блогу; — Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію про літературу. — Збирати експериментальні дані; впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки; — Застосовувати навички письмового спілкування та збирати дані від численних осіб з допомогою інтернет-ресурсів для спілкування – електронної пошти; — Критично та конструктивно відповідати на ідеї однолітків у ресурсах для спільної роботи – блогах; — Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності; — Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту).
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Упродовж навчання вчитель постійно й систематично за допомогою засобів оцінювання збирає інформацію про те, як просувається навчання учнів та наскільки успішно вони навчаються. Вони слухають дискусії, які ведуть учні у малих групах, спостерігають за учнями, які працюють над запланованими вправами та як учні самі планують свої навчальні завдання, а також спостерігають за тим, як учні ставлять запитання під час роботи. Використовувати різноманітні стратегії та засоби оцінювання.Вести оцінювання впродовж всього навчального циклу. Надавати можливість оцінювати кількісно важливі навчальні цілі для теми.Залучати учнів до процесу оцінювання шяхом взаємооцінювання ( в результаті тестової роботи), самооцінювання.
