Портфоліо Тюлюкова Ольга Анатоліївна

Назва навчальної теми

Звідки до нас хліб прийшов?

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

природознавство, читання

Вік учнів, клас

6 -7 років, 1 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Клас буде досліджувати шляхи виникнення хліба, місце його проростання. Наше дослідження буде зосереджено на тому, щоб визначити, звідки до нашого столу прийшов хліб, хто і де його вирощує, що відбувається з колосками. Ми будемо також досліджувати який об’єм людської праці необхідний для появи хлібини.

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання здійснюється впродовж всього навчання та виконання проекту за темою «Звідки до нас хліб прийшов?». Перше оцінювання здійснюється з метою виявлення знань учнів в момент входження в проект за допомогою мережевого опитувальника, діаграми Вена. Впродовж виконання проекту учні використовують щоденник виконання роботи та картки успіху для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Записи в щоденниках виконання роботи та картках успіху допомагають як вчителю, так і учням здійснювати моніторинг прогресу та краще розуміти зміст. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням самостійно виконувати складові проекту. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів, коригування термінів виконання кожного етапу проекту. Для успішного та вчасного оцінювання створено графік оцінювання. Учні використовують розроблену форму оцінювання презентації для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію вони отримують до того, як робота буде завершена, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання презентації