МОРАЛЬНО-ДУХОВНЕ В�?ХОВАННЯ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ЯК ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА СУЧАСНОСТІ

Виховати людину інтелектуально, не виховавши її морально, - означає виростити загрозу для суспільства. Рузвельт. Т Людина з самого початку не народжується з моральними принципами , а набуває їх в процесі життя . Що було закладено в людину в перші роки його життя , ляже основою для майбутньої адаптації в соціальному середовищі . Моральне виховання дітей починається з народження . Виховання спочатку закладаються в сім'ї , батьками , а потім до навчального процесу приєднуються вихователі дошкільних навчальних закладів . Реалії сучасного світу створюють такі умови , що пріоритетом для дорослих стало не стільки духовне , скільки матеріальне благополуччя сім'ї . Працюючи практично по 24 години на добу , батьки не мають можливості приділяти достатньо часу своїй дитині і намагаються заповнити прогалини подарунками та іншими покупками . Один мудра людина сказала : « Якщо ви хочете , щоб ваша дитина виросла повноцінною щасливою людиною , то витрачайте на нього в 2 рази менше грошей і приділяйте йому в 2 рази більше часу » .

  Формування моральних принципів  проявляються  приблизно з дворічного віку , малюк інстинктивно починає наслідувати дорослим , що є для нього авторитетом . Основа закладається в ньому в залежності від психологічної та емоційної атмосфери в колі сім'ї .
    У цьому віці малюки схильні до конкретних дій і проявам почуттів. Фундаментом духовно морального виховання дітей в цей час стають Доброта, Чуйність , Ввічливість і Справедливість . 
     Перше уявлення про взаємини людей дитина отримує , спостерігаючи за взаємовідносинами оточуючих  її дорослих . Їх поведінка , ставлення до дитини , до її вчинків для малюка є зразком поведінки . Саме за зразком дитина  будує відносини з людьми . Розвиток почуттів залежить від засобів і методів виховання , від умов в яких він живе . Умови ці - ситуація звід народження до дитячого садка , коло його інтересів і справ , в яких він бере участь .
     Саме в дошкільному віці починають формуватися моральні почуття , що мають важливе значення для розвитку дитячих взаємин . Завдання розвитку духовно - моральної сфери на даному етапі вирішується тим успішніше , ніж гуманніше самі дорослі , ніж добрішими і справедливіше вони ставляться до дітей . Тим самим є  наочним прикладом для наслідування .
     Змістом духовно - морального виховання є той духовний і моральний досвід , який набувається дитиною і « вирощується » педагогом в процесі педагогічної взаємодії в різних видах діяльності , перебуваючи в постійній взаємодії з однолітками .
    На жаль , духовно моральне виховання дітей неможливо здійснити тільки вихователем або батьками . Дорослі повинні узагальнити свою роботу , щоб надалі у малюка не виникало питань , а чому тут потрібно вести себе так , а в іншому місці це необов'язково .
                                           Виховання є засвоєння 
                                 хороших звичок.

/Платон/