Навчальний проект з англійської мови "Незабутня веселка"
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Предмет, клас
- 3 Коротка анотація проекту
- 4 Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
- 5 План проведення проекту
- 6 Візитна картка проекту
- 7 Публікація учителя
- 8 Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
- 9 Приклад продукту проектної діятельності учнів
- 10 Матеріали з оцінювання
- 11 Матеріали супроводу проектної діяльності
- 12 Корисні ресурси
- 13 Проекти з аналогічною тематикою
- 14 Інші документи
Автор проекту
Луців Марія Романівна
Предмет, клас
Географія, 7 клас
Коротка анотація проекту
Працюючи над цим проектом учні демонструюють знання про Африканський континент, особливості географічного положення, дослідження, клімат, природні зони, стихійні явища, природоохоронні території. Група учнів смамостійно відшукає та проаналізує необхідну інформацію. Зібрана інформація обговорюється і оформлюються у вигляді презентацій чи. Проводиться конференція з демонстрацією кращих робіт.
Запитання, що дають напрямок проектній діяльності
Ключове запитання
У чому краса мальовничого Африканського континенту?
Тематичні запитання
1. Де розташована Африка? 2. Хто досліджував Африку? 3. Які особливості клімату Африки? 4. Які природні зони виділяють в межах материка? 5. Які гірські системи розміщенів Африці? 6. Показати на карті внутрішні води материка.
Змістовні запитання
Які природоохоронні об'єкти створені на території Африки? В якій частині Африки розташовані гори Атлас,яка їх висота? В якій частині Африки розташовані гори Драконові, Капські, яка їх висота?
План проведення проекту
Візитна картка проекту
Публікація учителя
Презентація учителя щодо виявлення представлень та інтересів учнів
Приклад продукту проектної діятельності учнів
Матеріали з оцінювання
Здійснити оцінювання трьох видів: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом.
- На початку проекту здійснити обговорення з учнями та коментування відповідей на запитання З-Х-Д – таблиці. Запропонувати вступне тестування для визначення наявності рівня попередніх знань у вигляді форми вступного тестування.
- Впродовж роботи над проектом здійснити самооцінювання роботи учнів в групах використовуючи форму самооцінювання, виступаючи в ролі фасилітатора. Під час роботи над проектом запропонувати учням використовувати форму оцінювання презентації, блогу, публікації, яка допоможе їм у виконанні завдань проекту.
- Наприкінці роботи над проектом здійснити оцінювання робіт учнів використовуючи форми оцінювання.
