Портфоліо Юзви Г. В.

Назва навчальної теми

Природознавство, Як орієнтуватися на місцевості

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Природознавство, читання, фізична культура

Вік учнів, клас

10-11 років, 4 клас

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Учні будуть досліджувати місцеві ознаки, за якими можна орієнтуватися на місцевості, дізнаватися про те, що існують рослини, які є барометрами погодних умов, рослини – „компаси”, рослини – „годинники”; що в природі все взаємопов’язане – є тварини, які допоможуть дітям знайти доріжку в густому лісі. Учні будуть знайомитись із приладом – орієнтиром (компасом), спостерігатимуть за самими безвідказними небесними компасами – сонцем та зорями. Вони будуть шукати цікаву інформацію в бібліотеці та Інтернеті, випустять публікацію. Учні проводитимуть конкурс, узагальнюватимуть матеріали пошуку та створять Web – сайт у програмі Publisher. Як кульмінація, буде проведена гра „ Як знайти доріжку?” під час екскурсії в літньому таборі відпочинку.

План вивчення теми (вставити файл)

Як називаються сторони горизонту? Як визначити сторони горизонту за сонцем? Які є рослини і тварини в нашій області за допомогою яких можна орієнтуватися на місцевості? Як визначити сторони горизонту за компасом?

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом Анкетування

Мозкова атака

Обговорення

Робота з таблицями «ЗХД» Опитувальник

Таблиця «ЗХД»

Презентація Основних запитань Консультації

Самостійна робота з формами оцінювання Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки

Письмові огляди, звіти Демонстрвція блогу

Опитування

Робота з таблицями «ЗХД» Форма оцінювання блогу

Таблиця «ЗХД»

Стислий опис оцінювання За написаними роботами і вписаною інформацією у них, створеними презентаціями, веб-сайтами та публікаціями, вміщеними діаграмами, таблицями, схемами та графіками, буде враховуватись використання анімацій, малюнків, а також естетичне оформлення.