Група 3

Шляхи вирішення

Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.

 Ефективне включення різних видів оцінювання навчальний процес може спричинити суттєві зміни у зміні ролей вчителів та учнів» (Black та ін., 2003).

Поль Блек та його колеги протягом двох років працювали в англійській середній школі над включенням формуючого оцінювання у навчальний процес в рамках програми Проект з оцінювання Кинг – Медуей – Оксфордшир (KMOFAP). В кінці роботи над проектом, дослідники задалися питанням чи «можливо включити у навчальний процес формуюче оцінювання без радикальних змін педагогічних методів, зважаючи на те, що цей тип оцінювання є ключовим компонентом шкільної освіти».

                                                                                         --Валентина Бабич (обговорення) 15:33, 16 квітня 2015 (EEST)