Портфоліо Тищенко Н.А.

Назва навчальної теми

Графіка

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Образотворче мистецтво

Вік учнів, клас

11-13 років, 5-7 класи

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Основним завданням данного проекту є ознайомлення з мистецтвом графіки як одинм із видів образотворчого мистецтва, техніками виконання графічних робіт.Розвивати естетичні смаки. Аналізувати роботи видатних художників.Вчити виражати емоційне ставлення до графічних творів.Закріпити навики роботи з комп’ютером.

План вивчення теми (вставити файл)

https://drive.google.com/open?id=0B6TUyXDVAE-DZlVwcFIwaEFqMU0&authuser=0

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Оцінювання учнів проводитиметься за допомогою форм для оцінювання учнівських презентацій, публікацій, wев-сайтів, розроблених вчителем та погоджених з учнями, в результаті спільного конструктивного обговорення. Форми мають враховувати зміст, оформлення та організацію відповідних матеріалів.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

• Учні збирають інформацію з різних джерел (пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі; ) • Проводиться обговорення, оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої (колективом) інформації у реальному житті. • Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації; • Учні проектують зміст учнівської презентації, займаються її дизайном та оформленням. Формування учнівської презентації є проміжним результатом колективної роботи над проектом. • Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням (відповідність змісту тематиці, стиль, елементи творчості), що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де має відслідковуватись процес роботи над проектом. • Учні планують створення публікації у вигляді інформаційного бюлетеня. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії та інших джерел. • Технологія „мозкового” штурму використовується при проектуванні веб-сайту: уточнюється назва, а з нею, можливо, і назва проекту; обговорюються тематичні та ключові питання; формуються плани практичної реалізації проекту. • В процесі створення сайту учні опановують мистецтво дизайну, реклами, навігації. Для цього до співпраці залучаються відповідні фахівці з числа батьків, випускників, зацікавлених осіб. • Для попереднього аналізу виконаних робіт (публікація, презентація, веб-сайт) учні переглядають критерії оцінювання, розроблені учителем, обговорюють їх та при необхідності погоджують з учителем необхідні зміни та доповнення. • Учні виконують малі проекти – практичні реалізації основного, оформлюють їх відповідним чином та розміщують їх на створеному веб-сайті. • Учні вчаться працювати в колективі; налагоджувати партнерські зв’язки з однолітками. • Робота над малими проектами розкриває внутрішні резерви: учні вчаться моделювати (вивчають графічні редактори, малюють, тощо), отримують мотивацію до роботи у різних проектах. • Учні проектують сценарій захисту-презентації свого проекту. Вчаться проводити публічні виступи. <