Портфоліо Масік Світлани Володимирівни на тему " Быт и нравы Запорожской Сечи в повести "Тарас Бульба" Н.В. Гоголя

Назва навчальної теми

"Быт и нравы Запорожской Сечи в повести "Тарас Бульба" Н.В. Гоголя"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Литература (интегрированный курс), тема «Быт и нравы Запорожской Сечи». Другие учебные предметы: история Украины, информатика, география

Вік учнів, клас

7 класс, 13-14 лет

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Данный проект по литературе (интегрированный курс) разработан для учащихся 7 класса. Проектная деятельность даёт возможность учащимся познакомиться с бытом и нравами Запорожской Сечи, с тем, как изображает запорожское казачество Н.В. Гоголь в своем творчестве (в частности, в повести «Тарас Бульба»). Учащиеся будут знакомиться с биографией Н.В. Гоголя, изучать быт, нравы, традиции запорожских казаков. Класс объединяется в три группы (историки, библиографы, литературоведы), и учащиеся представляют свою работу в виде мультимедийной презентации

План вивчення теми (вставити файл)

План вивчення теми [1]

План впровадження теми [2]

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

До начала проекта: для оценивания предварительных знаний учащихся о жизни и творчестве Н.В. Гоголя, об истории Запорожской Сечи с целью определения уровня знакомства учеников с материалом используется Вопросник по теме «Изображение быта и нравов Запорожской Сечи в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». Кроме этого, учащиеся заполняют в таблицах «ЗХУ» два столбца: Знаем и Хотим узнать. В ходе реализации проекта: чтобы оценить вклад каждого ученика в работу, учитель предлагает заполнить «Контрольный список: вклад в работу группы». Для формирования у учащихся умения осуществлять самооценку и взаимооценку их исследований учитель предоставляет «Контрольный список процесса исследования». По завершению проекта: учащиеся презентуют созданный интеллектуальный продукт. Для оценивания привлекаются и сами учащиеся, объединённые в группы, которые заполняют Форму оценивания мультимедийной презентации. Учащиеся заканчивают заполнять третью колонку таблицы «ЗХУ» - Узнали. Окончательная оценка за тему выставляется с учётом оценки за презентацию.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

За неделю до начала работы над проектом учитель знакомит учеников и их родителей с сутью проектной деятельности. Первый день. Для того, чтобы вызвать интерес учащихся к работе над проектом, учитель демонстрирует собственную презентацию, в которой обозначена проблема проекта, сформулированы ключевой и тематические вопросы. Для проверки имеющихся знаний учащихся по теме проекта учитель проводит опрос при помощи Вопросника по теме «Быт и нравы Запорожской Сечи в творчестве Н.В. Гоголя». Для формулирования учебных потребностей ученики заполняют таблицы «ЗХУ». Учащиеся объединяются в три группы (по интересам). Каждой группе даются роли: Библиографы, Литературоведы, Виртуалы. Библиографы: исследуют, как жизненный путь великого русского писателя Н.В. Гоголя связан с Украиной. Результатом их деятельности будет подготовленная мультимедийная презентация «Н.В. Гоголь и Украина». Литературоведы: анализируют повесть Н.В. Гоголя «Тарас Бульба» и отмечают примеры изображения быта и нравов Запорожской Сечи, роль Тараса Бульбы в формировании боевого духа казаков. Материалы исследования обобщают в форме презентации «Быт и нравы Запорожской Сечи в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба». Виртуалы: используя ресурсы Интернета и дополнительную литературу, исследуют роль Тараса Бульбы в формировании боевого духа казаков. Результаты исследования оформляют в виде мультимедийной презентации. Первая неделя. Учащиеся находят необходимую информацию, проводят литературные и исторические исследования. Учитель знакомит с критериями оценивания продукта деятельности учеников. Оценивают найденную в Интернете, других источниках информацию согласно критериям, предложенным учителем. При использовании материалов в проектной деятельности ученики делают ссылки на источники использованной информации. Вторая неделя. Работая в группах, учащиеся создают продукт своей деятельности. Учитель проводит консультации для каждой группы отдельно. Учащиеся каждой группы осуществляют самооценку и взаимооценку участия в работе каждого члена группы. Третья неделя. Учащиеся завершают свою работу. Презентуют продукт своей деятельности. Осуществляется рефлексия, оценивание учебных достижений учащихся соответственно Форме оценивания мультимедийных презентаций.

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Масік Світлана Володимирівна

Фах, навчальний предмет

вчитель російської мови та літератури

Навчальний заклад

Криворізька спеціалізована школа № 107

Місто\село, район, область

Кривий Ріг, Саксаганський район, Дніпропетровська область

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

09.02.2015 - 21.02.2015

Місце проведення тренінгу

КСШ № 107

Тренери

власенко Тетяна Володимирівна