Портфоліо Коваль Марини Миколаївни

Назва навчальної теми

Копійка гривню береже

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Економіка .

Вік учнів, клас

4 клас.10 років.

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Проект спрямований на формування в учнів початкової школи елементарних навичок з економіки. Працюючи діти дізнаються значення понять «гроші,валюта ,види грошей». • Дослідження на теми: «Навіщо людям потрібні гроші?», «Історія створення грошей». Хід роботи: • Робота всіх учнів за допомогою інструкції про вимоги до творів на теми: «Навіщо людям потрібні гроші?», «Історія створення грошей»; • Створення слайдів з текстом вибраних кращих висловів; • Пошук разом з батьками справжніх грошей найбільш знайомих країн і їх зображень в Інтернеті; • Пошук курсу валют і визначення найдорожчою серед знайдених зображень

План вивчення теми (вставити файл)

план вивчення теми

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку роботи над проектом вчитель демонструє учительську презентацію, де окреслює напрямки діяльності учнів, показує таблицю ЗХД (знаю, хочу дізнатися, дізнався) та проводить актуалізацію опорних знань шляхом он-лайн тестування. Впродовж роботи над проектом учні консультуються з вчителем, проходять проміжне тестування з метою виявлення недоліків та корекцією подальшої діяльності. Наприкінці вивчення теми учні демонструють свої роботи, проводять взаємо- та самооцінювання

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Вчитель з метою залучення учнів до проектної діяльності демонструє учням вчительську презентацію, в якій ставить основні питання проекту, пропонує учням об’єднатись в групи та окреслює межі діяльності кожної з груп. Для визначення готовності та зацікавленості учнів у роботі над проектом вчитель пропонує учням вхідне тестування. Учні об’єднуються в три групи. • Група художники створюють грошову одиницю класу,шукають відповідь на запитання «Чому в різних країнах різні гроші?» • Група «Дослідники», проводять дослідження про історію виникнення грошей, свії надбання оформлюють у вигляді наукової роботи. • Група «Економісти» шукають визначення понять що таке гроші, ціна товару, покупка, ходять на екскурсії по магазинах, визначаючи найнижчу вартість товару. Свої результати додають до наукової роботи попередників у вигляді фотозвіту. Впродовж роботи над проектом учні мають змогу консультуватись з вчителем, проходити проміжне оцінювання, доповнювати таблицю ЗХД. Результат своєї діяльності учні презентують на підсумковому занятті, заповнюють форми само- та взаємооцінювання, завершують роботу над таблицею ЗХД, підбивають підсумки, визначають кращі роботи.