Проект Побутові отруєння

Опис проекту Назва проекту Побутові отруєння Реєстраційна форма [[1]] Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту Інформатика, основи здоров’я, біології, українська мова, історія України. Клас та вік учнів, які брали участь у проекті Над проектом працювали учні 9-11 класу, вік 15-16 років Короткий опис проекту Медики вже давно б'ють тривогу з приводу недотримання гігієнічних норм, пов'язуючи з цим погіршення епідеміологічної ситуації, спалахом таких, захворювань, як сальмонельоз, дизентерія, черевний тиф. Ще гірша ситуація з гігієнічною грамотністю дітей. Встановлено, що більшість школярів незнайомі з найпростішими правилами. Проект допоміг довести учням важливість дбайливого ставлення до свого здоров'я з раннього віку, необхід¬ність дотримання норм здорово¬го способу життя, вміння казати «ні» шкідливим звичкам. Учні в позаурочний час збирали інформацію про те, як не допустити отруєння харчовими продуктами, а також про страви, які здавна полюбляли українці. Метою проекту було створити брошуру, що систематизує всі знання про захворювання, які отримує людина у побуті, недотримуючись правил особистої гігієни. Крім того зацікавить учнів відповідями на питання: • Які страви здавна полюбляли українці? • Як мились древні? • Як вибір одягу впливав на стан здоров’я жителів в Київській Русі? • Чи були епідемії в Україні? Результати поточного дослідження учні відобразили у кросвордах, розповідях, презентаціях, публікаціях . Основні питання проекту Я запитала учнів: «ЩО ТАКЕ ЗДОРОВ’Я?» та попросила учнів зібрати інформацію про те що заважає людині бути здоровою. Учні вирішили що інформацію краще шукати в Інтернеті. З учнями я обговорила, що інформації дуже багато, але звернемо увагу на те що інколи хвороби виникають у «домашніх умовах» і це прикро бо їх можна було уникнути, знаючи про небезпеку. Ми неодноразово говорили про дотримання гігієнічних норм, про норми здорово¬го способу життя, про вміння казати «ні» шкідливим звичкам. Але насправді для багатьох учнів це лише слова. А хотілося щоб з кожним роком дедалі більше і більше свідомої, прогресивної молоді, відповідальної за себе та своє життя, скеровувало себе на здоровий спосіб життя, спрямовувало свої зусилля на збереження та змінення свого здоров'я. Адже саме здоров'я є тим чарівним ключем, який відчиняє двері для реалізації усіх можливостей - можливостей чогось прагнути, досягати, омріювати і здійснювати, реалізовувати та розвивати себе, встановлювати орієнтири майбуття. З іншого боку, як учитель інформатики, хотілося щоб учні отримали, розвивали та удосконалювали стійкі знання з інформаційних комп’ютерних технологій, зокрема при роботі програмним пакетом Microcoft Office 2007, відкрили для себе нові можливості програми. Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту Створювали презентацію; • Створювали публікації; • Вивчали додатковий матеріал з даної теми в Інтернеті. Створили брошуру «Побутові отруєння» [[2]] Створили плакати з основ злоров’я Створили сторінку на шкільному сайті [[3]] Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів Створила вчительську брошуру «Путівник здоров’я школяра » • Створила вчительську публікацію; • Створила вчительську презентацію; • Відшукала адреси сайтів, інформацію з яких можуть використати учні; • Допомагала учням створювати презентації та публікації; • Розмістила результати проекту на шкільному сайті. Дидактичні матеріали Пелюстки квітки. Дидактичний матеріал [[4]] Завдання з прислів'ями [[5]] Прислів'я та загадки до проекту [[6]] Тренінги з теми «Харчування і здоров'я» [[7]] КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[8]] Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом Учительська презентація "Впровадження здоров'язберігаючих технологій у навчально- виховний процес." [[9]] Зацікавлююча презентація "Здоров’я — наріжна умова розвитку людини" [[10]] Учительська брошура "Путівник здоров'я школяра" [[11]] Методична розробка для учнів 9 класу «Спосіб життя і здоров'я»[[ http://oxzoch.at.ua/load/trening_dlja_uchniv_9_klasu_sposib_zhittja_i_zdorov_39_ja/1-1-0-11 ]] Тренінг-презентація «Спосіб життя і здоров'я» [[12]] Сертифікат нагороди [[13]] Діаграма зацікавленості [[14]] Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту Під час проекту кожен учень усвідомив,що людина є найвищою цінністю держави,що людське життя неповторне. Тільки здорова, усебічно розвинена, освічена людина здатна керувати своєю долею та впливами на розвиток своєї країни. Здоров'я не можна купити, але сформувати його, берегти і зміцнювати може і повинна кожна людина. Учні навчились проводити дослідження,результати аналізувати, спідставляти, формувати в групи та систематизувати, створюючи продукт інформації. Фоторепортаж про роботу в проекті Колекція фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті [[15]] Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом КЛАСИФІКАЦІЯ ХАРЧОВИХ ОТРУЄНЬ [[16]] Симптоми харчового отруєння у дітей http://chzosh1.ucoz.ua/publ/ce_povinen_znati_kozhen/medichnij_kutochok/kharchove_otruennja_ditini/4-1-0-8 Інфекційні хвороби підручник http://www.ex.ua/view/927660?r=82546,80938 Правила поведінки при виникненні екстремальних ситуацій вдома (побутові отруєння, отруєння пестицидами, поводження з домашніми тваринами) http://textreferat.com.ua/referat2.php?id=2028 Схема "Побутові отруєння" [[17]] Малюнок до теми http://odtrk.if.ua/category/news/%D0%BC%D0%BD%D1%81/page/3/ Типові побутові отруєння в осіб підліткового віку http://referats.net.ua/ua/get/12947 Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту Назва етапу дослідження Діяльність учнів Одержані результати 1 етап Знайомимось з публікацією, брошурою та презентацією вчителя, ключовими, тематичними та змістовими питаннями. Учні висловили думки стосовно напрямків роботи 2 етап Зібарли матеріал з підручників та Інтернету Учительська допомога 3 етап Опрацювали результати та обговорювали їх. Створили основні групи та систематизували інформацію Необхідна складова роботи у проекті, адже це основна база знань, яку учні обов'язково використають у проекті 4 етап Визначення напрямків роботи, поділ на групи. Розподіл ролей у групах. На групи учні ділились за бажанням та віком. 5 етап Робота в групах. 1 група • Створювали презентацію Висвітлення отриманої інформації у презентації «».Робота виконується учнями 10 класу 2 група • Створювали публікації; Висвітлення отриманої інформації у публікації; «».Робота виконується учнями 11 класу 3 група Створили плакати з основ здоров’я Робота виконується учнями 9 класу 4 група Створили брошуру «Побутові отруєння» Основна робота проекту. Робота виконується учнями 11 класу 6 етап Робота за компютером. Узагальнення, оформлення результатів 7 етап Підготовка до захисту проекту Учні готують до своїх виступу перед гостями. 8 етап Захист проекту. Презентація брошури «Побутові отруєння» Учні з гордостю і радостю презентували свою роботу. Подарували брошуру до шкільної бібліотеки