Проект Лікує чи калічить?
Опис проекту
| Назва проекту | Лікує чи калічить? |
| Реєстраційна форма | Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua |
| Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту | Біологія, хімія, інформатика, технології |
| Клас та вік учнів, які брали участь у проекті | Учні 11 класів біолого-хімічного,економічного, гуманітарного профілів |
| Короткий опис проекту | Проект спрямований на формування життєвих компетентностей учнів, розширення їх світогляду.
За останній час, у закордонній та вітчизняній медицині, неймовірно зріс попит і інтерес, до нетрадиційної медицини, немедикаментозних методів лікування, альтернативної медицини. Так само, частіше люди стали вдаватися до лікування травами, точкового масажу і іншим не специфічним способам, а так само до самої народної медицини. В зв'язку з цим стає актуальним питання щодо широкого використання методів народної медицини для лікування різних захворювань. Під час роботи над проектом учні проводили власні дослідження за обраною темою, вивчали різноманітну інформацію про популярні засоби народної медицини. Свої результати представили у вигляді онлайн-презентацій. Потім вони були разом зібрані на спеціальному блозі. Після цього було здійснено широке обговорення. Під час нього учні прийшли до висновку, що в народній медицині є дійсно ряд дієвих засобів, але треба з обережністю їх використовувати. |
| Основні питання проекту |
Ключове питання проекту "Лікують чи калічать засоби народної медицини?" Тематичні питання "Які засоби народної медицини є широко поширеними?" "Для лікування яких захворювань використовують різні засоби народної медицини?" "Чи завжди є корисними засоби народної медицини?"
|
| Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту | Учні використовували офісне програмне забезпечення, браузери, пошукові системи, Google-сайти, Google-документи, Blogger.
Робота над питаннями проекту в учнів зайняла два тижні. Для підготовки до обговорення зібрана інформація була оформлена у вигляді презентацій та викладена на спеціальному блозі[1]. Це дозволило широкому загалу учнів ознайомитися із підготовленими матеріалами та прийти до власної думки щодо використання різних народних засібів для оздоровлення та лікування. |
| Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів | Для зацікавлення учнів було запропоновано оформити результати досліджень у вигляді онлайн-презентацій за допомогою технології Google-документів. Тому допомогала учням із їх створенням.
Окремо зробила блог. На ньому були розміщені всі онлайн-презентації. |
| Дидактичні матеріали | Тест "Мистецтво презентації" [2]
Критерії успішної презентації [3] |
| Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом | Й.Я.Ривкінд.Т.І.Лисенко.Л.А.Чернікова В.В.Шакотько. Інформатика. 10 клас[4]
Microsoft Office Power Point 2007. Быстрый старт. [5] |
| Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту | Під час роботи над проектом в учнів розвивалися навички роботи з медіаресурсами,ефективного співробітництва, вироблялися вміння презентації своїх ідей.
Було створено 22 онлайн-презентації, розміщені на блозі "Лечит или калечит?" [6]. Значущим практичним результатом проекту стало усвідомлення учнями обережного відношення до засобів народної медицини. Свої думки з цього приводу вони виразили як в презентаціях, так і під час обговорення підсумків проекту. ' |
| Фоторепортаж про роботу в проекті | Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті |
| Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом | Вікіпедія [7]
Мед лечит и... калечит » MEDIKFORUM.RU [8] Кофе: бодрит, лечит и калечит - Что новенького? - Красота ... [9] Зола и лечит и калечит. Советы дачникам [10] Музыка и лечит и калечит. [11] Золото лечит или калечит? | Драгоценности и ювелирные ... [12] Детский спорт не лечит, а калечит - MEDdaily — новости ... [13]
|
Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту
| Назва етапу дослідження | Діяльність учнів | Одержані результати |
|---|---|---|
| І етап | Пошук необхідних матеріалів для відповіді на ключове питання | Створення реферату |
| ІІ етап | Створення на основі рефератів комп'ютерної онлайн-презентації | |
| ІІІ етап | Пілготовка та проведення інтерактивної презентації для захисту своєї думки щодо дієвості та користі певного засобу народної медицини | Вироблення в учнів навичок ефективної презентації.
Формування власної точки зору на безпечність використання засобів народної медицини. |
